歷史上有些科學(xué)家曾把在相等位移內(nèi)速度變化相等的單向直線運(yùn)動稱為“勻變速直線運(yùn)動”(現(xiàn)稱“另類勻變速直線運(yùn)動”)“另類加速度”定義為A=
Vt-V0
S
,其中V0和Vt分別表示某段位移S內(nèi)的初速和末速.A>0表示物體做加速運(yùn)動,A<0物示物體做減速運(yùn)動.而現(xiàn)在物理學(xué)中加速度定義式為a=
Vt-V0
t
,下列說法正確的是( 。
分析:解答本題的關(guān)鍵是:充分理解題目所提供信息的物理意義,將A=
Vt-V0
S
和a=
Vt-V0
t
進(jìn)行對比,即可正確解答該題.
解答:解:A、B若A不變,有兩種情況:一第一種情況:A>0,相等位移內(nèi)速度增加量相等,則知平均速度越來越大,所以相等位移內(nèi)所用時(shí)間越來越少,由a=
Vt-V0
t
可知,a越來越大;
第二種情況:A<0,相等位移內(nèi)速度減少量相等,平均速度越來越小,所以相等位移內(nèi)用的時(shí)間越來越多,由a=
Vt-V0
t
得知可知a越來越小,故A錯(cuò)誤,B正確.
C、因?yàn)橄嗟任灰苾?nèi)速度變化相等,所以中間位置處位移為
s
2
,速度變化量為
Vt-V0
2
,所以此位置的速度為v0+
Vt-V0
2
=
Vt+V0
2
.故C正確.D錯(cuò)誤
故選BC.
點(diǎn)評:本題屬于信息題,正確讀取和應(yīng)用所給信息是解題關(guān)鍵,如本題中根據(jù)題意可知“另類勻變速直線運(yùn)動”中速度是隨位移均勻增加的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

現(xiàn)在的物理學(xué)中加速度的定義式為a=
vt-v0
t
,而歷史上有些科學(xué)家曾把相等位移內(nèi)速度變化相等的單向直線運(yùn)動稱為“勻變速直線運(yùn)動”(現(xiàn)稱“另類勻變速直線運(yùn)動”),“另類加速度”定義為A=
vt-v0
s
,其中v0和vt分別表示某段位移s內(nèi)的初速度和末速度.A>0表示物體做加速運(yùn)動,A<0表示物體做減速運(yùn)動.則下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

現(xiàn)在的物理學(xué)中加速度的定義式為a=
vt-v0
t
,而歷史上有些科學(xué)家曾把相等位移內(nèi)速度變化相等的單向直線運(yùn)動稱為“勻變速直線運(yùn)動”,現(xiàn)稱“另類勻變速直線運(yùn)動”,“另類加速度”定義為A=
vt-v0
s
,其中v0和vt分別表示某段位移s內(nèi)的初速度和末速度.A>0表示物體做加速運(yùn)動,A<0表示物體做減速運(yùn)動.則下列說法正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

歷史上有些科學(xué)家曾把在相等位移內(nèi)速度變化相等的單向直線運(yùn)動稱為“勻變速直線運(yùn)動”(現(xiàn)稱“另類勻變速直線運(yùn)動”),“另類加速度”定義為A=
vs-v0
s
,其中v0和vs分別表示某段位移s內(nèi)的初速和末速.A>0表示物體做加速運(yùn)動,A<0表示物體做減速運(yùn)動.而現(xiàn)在物理學(xué)中加速度的定義式為a=
vt-vo
t
,下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

現(xiàn)在的物理學(xué)中加速度的定義式為a=
vt-v0
t
,而歷史上有些科學(xué)家曾把相等位移內(nèi)速度變化相等的單向直線運(yùn)動稱為“勻變速直線運(yùn)動”,現(xiàn)稱“另類勻變速直線運(yùn)動”,“另類加速度”定義為A=
vt-v0
s
,其中v0和vt分別表示某段位移s內(nèi)的初速度和末速度.A>0表示物體做加速運(yùn)動,A<0表示物體做減速運(yùn)動.則下列說法中正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

歷史上有些科學(xué)家曾把在相等位移內(nèi)速度變化相等的單向直線運(yùn)動稱為“勻變速直線運(yùn)動”(現(xiàn)稱“另類勻變速直線運(yùn)動”),“另類加速度”定義為A=
vs-v0
s
,其中v0和vs分別表示某段位移s內(nèi)的初速和末速.A>0表示物體做加速運(yùn)動,A<0表示物體做減速運(yùn)動.而現(xiàn)在物理學(xué)中加速度的定義式為a=
vt-v0
t
,下列說法正確的是(  )
A、若A不變,則a也不變
B、若A>0且保持不變,則a逐漸變小
C、若A不變,則物體在中間位置處的速度為
vs+v0
2
D、若A不變,則物體在中間位置處的速度為
v
2
5
+
v
2
0
2

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