探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實驗裝置如圖1所師,實驗主要過程如下:
(1)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…;
(2)分析打點計時器打出的紙帶,求出小車的速度v1、v2、v3、…;
(3)作出W-v草圖;
(4)分析W-v圖象.如果W-v圖象是一條直線,表明W∝v;如果不是直線,可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∝
v
等關(guān)系.
以下關(guān)于該試驗的說法中有一項不正確,它是
D
D

A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、….所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當(dāng)用1條橡皮筋進行是實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、….
B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當(dāng)傾斜.
C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點,兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太。
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算.
(2)為了測量干電池的電動勢和內(nèi)電阻,有下列實驗器材:A.電流表(0-0.6A);B.電流表(0-10A);C.電壓表(0-3V);D.電壓表(0-15V);E.滑動變阻器(10Ω、2A);F.滑動變阻器(1750Ω、3A);G.電鍵;H.導(dǎo)線.
①實驗中應(yīng)選用的器材是
ACEGH
ACEGH
.(填器材序號)
②畫出正確的測量電路圖2.
③在實驗中分別測量了新、舊干電池各一節(jié),根據(jù)測量結(jié)果分別作出新、舊干電池的
U-I圖象,如圖3:
由圖象可知:
新電池:電動勢E1=
1.50
1.50
V,內(nèi)阻r1=
0.5
0.5
Ω
舊電池:電動勢E2=
1.50
1.50
V,內(nèi)阻r2=
7.50
7.50
Ω
④將這兩節(jié)新、舊電池串聯(lián)起來連接一個“3V,1.5W”燈泡,已知燈泡電阻的U-I圖象如圖4所示,根據(jù)圖象求出燈泡的實際功率為
0.20
0.20
W.
分析:1、小車在橡皮條的拉力作用下先加速運動,當(dāng)橡皮條恢復(fù)原長時,小車由于慣性繼續(xù)前進,做勻速運動.
2、(1)干電池的電動勢越為1.5V,則可選擇電壓表;由歐姆定律可知電路中的最大電流,則可選出電流表;由滑動變阻器的作用可選取滑動變阻器;
(2)電壓表測電源的路端電壓,電流表測量流過電源的電流;根據(jù)兩電表的內(nèi)阻與電源電阻的關(guān)系可得出誤差最小的電路;
(3)圖象與縱坐標(biāo)的交點表示電源的電動勢,圖象的斜率表示電源的內(nèi)電阻,分別對兩圖分析可得出電動勢和內(nèi)電阻;
(4)在坐標(biāo)軸作出電源U-I特性曲線,根據(jù)兩線的交點可知燈泡的電流和電壓,由P=UI可求得燈泡的實際功率.
解答:解:(1)當(dāng)橡皮筋伸長量按倍數(shù)增加時,功并不簡單地按倍數(shù)增加,變力功一時無法確切測算.因此我們要設(shè)法回避求變力做功的具體數(shù)值,可以用一根橡皮筋做功記為W,用兩根橡皮筋做功記為2W,用三根橡皮筋做功記為3W…,從而回避了直接求功的困難;
小車阻力補償?shù)姆椒ㄊ瞧胶饽Σ亮Γ?br />本實驗的裝置需要改進,否則,橡皮條掉不下來,最后會減速運動,
本實驗的目的是探究橡皮繩做的功與物體獲得速度的關(guān)系.這個速度是指橡皮繩做功完畢時的速度,而不整個過程的平均速度,所以D選項是錯誤的.
本題選不正確的,故選D.
(2)①實驗中應(yīng)保證安全與準(zhǔn)確;電源的電動勢為E=1.5V,故電壓表應(yīng)選擇C;
為了便于測量和調(diào)節(jié),滑動變阻器不能太大,故滑動變阻器選E;
電路中的電流較小,故電流表可選擇C;
開關(guān)、導(dǎo)線為必需無件,
故選:ACEGH;
(2)因電流表內(nèi)阻接近電源的內(nèi)電阻,若采用電流表外接法,則因為電流表內(nèi)阻不能忽略,測量值中含有電流表的內(nèi)阻,誤差很大,故電壓表接在電源和開關(guān)兩側(cè),電路如圖所示;

(3)由圖可知,新電池的電動勢為E=1.50;內(nèi)電阻為:r1=
1.5-1.00
1.00
Ω=0.5Ω;
舊電池的電動勢為E=1.50V;內(nèi)電阻為:r2=
1.50-0
0.2
=7.50Ω;
(4)設(shè)燈泡的電壓和電流分別為U,I
根據(jù)閉合電路歐姆定律得:3=U+(0.5+7.5)I
即為:U=3-8I
在圖象中做出電源U-I曲線,

兩圖的交點為燈泡的工作點;由圖可知,此是燈泡兩端的電壓為U=0.68V,電流為I=0.29A;故功率為:
P=UI=0.20W;
故答案為:(1)D    
(2)①ACEGH   ②如圖
③1.50,0.50,1.50,7.50  ④0.20
點評:1、本題關(guān)鍵是要分析清楚小車的運動,小車先加速和勻速,最后如果橡皮條與小車不能分離,則小車會再減速.
2、測電動勢和內(nèi)電阻時電路接法考慮由于電流表的內(nèi)阻而產(chǎn)生的誤差超過電壓表的內(nèi)阻影響;故一般應(yīng)用如上圖中的接法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

物理實驗中有許多實驗方法,下列敘述的實驗方法正確的是
CD
CD

A.研究電荷之間的作用規(guī)律,需要定量改變帶電體的電量.在沒有規(guī)定電量單位的情況下,采用的方法是:把帶電量為Q的銅球依次跟N個不帶電的一樣的銅球接觸,將銅球的帶電量變成原來的N分之一.
B.在用如圖(1)所示方法驗證力的平行四邊形法則的實驗中,用兩個彈簧秤將橡皮條的結(jié)點拉到O點時的讀數(shù)分別為F1、F2,用一個彈簧秤將同一橡皮條的結(jié)點拉到O點時的讀數(shù)為F.連接AC、BC,當(dāng)四邊形OACB為平行四邊形時,才能驗證力的平行四邊形法則.
C.用如圖(2)所示裝置探究加速度與力的關(guān)系,實驗中需要消除阻力對小車的影響.方法是:使木板適當(dāng)傾斜,用補償法平衡小車受到的阻力.
D.探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實驗裝置如圖(3)所示,實驗中設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、….所采用的方法是:選用同樣的橡皮筋,
并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致,當(dāng)用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別為2W、3W、….

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2009?安徽)探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實驗裝置如圖所示,實驗主要過程如下:
(1)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…;
(2)分析打點計時器打出的紙帶,求出小車的速度v1、v2、v3、…;
(3)作出W-v草圖;
(4)分析W-v圖象.如果W-v圖象是一條直線,表明∝v;如果不是直線,可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∝\sqrt{v}等關(guān)系.
以下關(guān)于該試驗的說法中有一項不正確,它是
D
D

A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、….所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致.當(dāng)用1條橡皮筋進行是實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、….
B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板適當(dāng)傾斜.
C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點,兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小.
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算.

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科目:高中物理 來源: 題型:

探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實驗裝置如圖所示,實驗主要過程如下:
(1)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、…;
(2)分析打點計時器打出的紙帶,求出小車的速度v1、v2、v3、…;
(3)作出W-v草圖;
(4)分析W-v圖象.如果W-v圖象是一條直線,表明W∝v;如果不是直線,可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∞
v
等關(guān)系.
以下關(guān)于該實驗的說法中有一項不正確,它是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實驗裝置如圖所示,實驗主要過程如下:
A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W、….所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度
 
.當(dāng)用1條橡皮筋進行是實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條、…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次、…實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W、….
B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木?!--BA-->
 

C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶.紙帶上打出的點,兩端密、中間疏.出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小.
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上點跡均勻的部分來進行計算.

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同步練習(xí)冊答案