（2012?上海）根據(jù)愛因斯坦的“光子說”可知（　�。�
分析：愛因斯坦的“光子說”提出在空間傳播的光是不連續(xù)的，而是一份一份的，每一份叫做一個光子，光子的能量與頻率成正比，即E=hv（h=6.626×10-34 J．S）
解答：解：A、“光子說”提出光子即有波長又有動量，是波動說和粒子說的統(tǒng)一，故A錯誤；
B、光的波長越大，根據(jù)v =
c
λ
，頻率越大，故能量E=hv越小，故B正確；
C、愛因斯坦的“光子說”提出在空間傳播的光是不連續(xù)的，而是一份一份的，每一份叫做一個光子，每個光子的能量為E=hv，故光的能量是不連續(xù)的，故C錯誤；
D、當光子數(shù)很少時，顯示粒子性；大量光子顯示波動性，故D錯誤；
故選B．
點評：愛因斯坦的“光子說”很好地將光的粒子性和波動性統(tǒng)一起來，即單個光子顯示粒子性，大量光子顯示波動性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?上海）載流長直導線周圍磁場的磁感應強度大小為B=
kIr
，式中常量k＞0，I為電流強度，r為距導線的距離．在水平長直導線MN正下方，矩形線圈abcd通以逆時針方向的恒定電流i，被兩根輕質絕緣細線靜止地懸掛，如圖所示．開始時MN內(nèi)不通電流，此時兩細線內(nèi)的張力均為T0．當MN通以強度為I1的電流時，兩細線內(nèi)的張力均減小為T1，當MN內(nèi)電流強度變?yōu)镮2時，兩細線內(nèi)的張力均大于T0．
（1）分別指出強度為I1、I2的電流的方向
（2）求MN分別通以強度為I1、I2的電流時，線框受到的安培力F1與F2大小之比
（3）當MN內(nèi)的電流強度為I3時兩細線恰好斷裂，在此瞬間線圈的加速度大小為a，試求I3．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?上海模擬）如圖所示，OA、OB是豎直面內(nèi)兩根固定的光滑細桿，O、A、B、C位于同一圓周上，C點為圓周的最高點，B點為最低點．每根桿上都套著一個小滑環(huán)（圖中未畫出），兩個滑環(huán)都從O點無初速釋放，用t1、t2分別表示滑環(huán)到達A、B所用的時間，則（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2012?上海模擬）如圖所示，一根長為L=2m的細剛性輕桿的兩端分別連結小球a和b，它們的質量分別為ma=8kg和mb=1kg，桿可繞距a球為
14
L處的水平定軸O在豎直平面內(nèi)轉動．初始時桿處于豎直位置，小球b幾乎接觸桌面，在桿的右邊水平桌面上，緊挨著細桿放著一個質量為m=25kg的立方體勻質物塊，圖中ABCD為過立方體中心且與細桿共面的截面．現(xiàn)用一水平恒力F=100N作用于a球上，使之繞O軸逆時針轉動，在轉過α=37°角過程中力F做的功為
30
30
J；此時小球b速度的大小為
1.98
1.98
m/s．（設在此過程中立方體物塊沒有發(fā)生轉動，且小球b與立方體物體始終沒有分離，不計一切摩擦．結果保留小數(shù)點后兩位．）

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科目：高中物理 來源：2012年高考模擬優(yōu)化重組專題（二）物理卷（帶解析） 題型：實驗題

（8分）（2012上海六校聯(lián)考）橡皮筋的一端固定在A點，另一端栓上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計，沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計。當橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細繩相互垂直，如圖所示。這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出。

⑴由圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為_____N和_____N。（只須讀到0.1N）
⑵在答題紙的方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力。

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科目：高中物理 來源：2012年高考模擬優(yōu)化重組專題（二）物理卷（解析版） 題型：實驗題

（8分）（2012上海六校聯(lián)考）橡皮筋的一端固定在A點，另一端栓上兩根細繩，每根細繩分別連著一個量程為5N、最小刻度為0.1N的彈簧測力計，沿著兩個不同的方向拉彈簧測力計。當橡皮筋的活動端拉到O點時，兩根細繩相互垂直，如圖所示。這時彈簧測力計的讀數(shù)可從圖中讀出。

⑴由圖可讀得兩個相互垂直的拉力的大小分別為_____N和_____N。（只須讀到0.1N）

⑵在答題紙的方格紙上按作圖法的要求畫出這兩個力及它們的合力。

 

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