如圖1-1-7,在桌上放兩摞書,把一塊潔凈的玻璃板墊起來,使玻璃板離開桌面2~3 cm,在寬0.5 cm 的紙條上畫出各種舞姿的人形,用剪刀把他們剪下來,放在玻璃板下面,然后再用一塊硬泡沫塑料在玻璃板上摩擦,就可以看到小紙人翩翩起舞了.

1-1-7

(1)小紙人為什么會翩翩起舞?

(2)如果實驗前用一根火柴把“跳舞區(qū)”烤一烤,實驗效果更好,此現(xiàn)象說明了什么?

(3)如果向“跳舞區(qū)”哈一口氣,小紙人跳得就不活躍了,此現(xiàn)象說明了什么?

(4)通過實驗現(xiàn)象,找出一種防止靜電的方法.

(1)因為泡沫塑料摩擦玻璃板,使玻璃板帶了電,帶電的玻璃板使小紙人產(chǎn)生靜電感應(yīng)而被吸引,由于玻璃板上的電荷量不斷變化,小紙人受力的變化使小紙人翩翩起舞.

(2)用火柴烤一烤跳舞區(qū),使跳舞區(qū)與其他地方的絕緣效果加強,電荷不易導(dǎo)走,帶電荷量增多,實驗效果則更好.

(3)如果向“跳舞區(qū)”哈一口氣,則跳舞區(qū)的絕緣效果明顯下降,玻璃板上摩擦帶的電荷很快被導(dǎo)走,玻璃板上的電荷量很小,小紙人也就不活躍了.

(4)該實驗若用導(dǎo)線將玻璃板接地,則小紙人不再跳舞,因此要防止靜電,可將產(chǎn)生靜電的物體接地.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

物理小組在一次探究活動中測量滑塊做勻加速直線運動的加速度和某時刻的瞬時速度,實驗裝置如圖1,一木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與穿過電火花打點計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做加速運動,在紙帶上打出一系列小點.
(1)結(jié)合本次實驗,下列說法錯誤的是
D
D

A.電火花打點計時器使用220V交流電源
B.電火花打點計時器每隔0.02s打一個點
C.實驗中應(yīng)先接通電源,等打點穩(wěn)定后再釋放滑塊
D.在紙帶上選計數(shù)點時必須從打下的第一個點算起
(2)如圖2給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點,每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)確定滑塊加速度a=
0.496
0.496
 m/s2,紙帶上“6”點的瞬時速度v=
0.413
0.413
m/s(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字).
(3)某同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)物體速度變化太慢,請你幫他想出一條能使速度變化加快的有效方案
使軌道傾斜或減小滑塊質(zhì)量或增加托盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量
使軌道傾斜或減小滑塊質(zhì)量或增加托盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量

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科目:高中物理 來源: 題型:

某小組“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置如圖1,長木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細線與托盤連接.精英家教網(wǎng)
(1)該小組研究加速度和拉力關(guān)系時,得到的圖象將會是圖2中:
 

(2)圖3給出的是實驗中獲取的一條紙帶的一部分:1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
m/s2 (保留三位有效數(shù)字).
(3)某同學(xué)在研究加速度和質(zhì)量關(guān)系時,記錄如表數(shù)據(jù),請在圖4的坐標(biāo)紙中選擇合理的坐標(biāo),描出相關(guān)圖線,并可以由圖線可以得到實驗結(jié)論:
 

次數(shù) 1 2 3 4 5
質(zhì)量m/g 200 300 400 500 600
加速度a/m˙s-2 1.00 0.67 0.50 0.40 0.33

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖1所示,木塊在水平桌面上,受水平力F1 =10 N,F2 =3 N而靜止,當(dāng)撤去F1后,木塊仍靜止,則此時木塊受的合力為(    )

                              圖1

A.0                                                   B.水平向右,3 N

C.水平向左,7 N                                   D.水平向右,7 N

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解