如圖8-2-4中，a、b、c、d、e五點(diǎn)在一直線上，b、c兩點(diǎn)間的距離等于d、e兩點(diǎn)間的距離.在a點(diǎn)固定放置一個(gè)點(diǎn)電荷，帶電荷量為+Q，已知在+Q的電場(chǎng)中b、c兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為U，將另一個(gè)點(diǎn)電荷+q從d點(diǎn)移動(dòng)到e點(diǎn)的過程中（    ）

圖8-2-4

A.電場(chǎng)力做功qU                         B.克服電場(chǎng)力做功qU

C.電場(chǎng)力做功大于qU                  D.電場(chǎng)力做功小于qU

解析：該電場(chǎng)力為點(diǎn)電荷產(chǎn)生的電場(chǎng)，從a→e電勢(shì)變化量不均勻，且Ubc＞Ude，故點(diǎn)電荷+q從d點(diǎn)移到e點(diǎn)電場(chǎng)力做功且小于qU.

答案：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：
（1）某同學(xué)在探究小車質(zhì)量不變，小車的加速度與小車所受合力間的關(guān)系時(shí)，該同學(xué)平衡小車的摩擦阻力后，為了使小車所受的合力近似等于砝碼的重力，小車的質(zhì)量M和砝碼的質(zhì)量m分別應(yīng)選取下列哪組值最適宜
B
B

A．M=500g，m分別為50g、70g、100g、225g
B．M=500g，m分別為20g、30g、40g、50g
C．M=200g，m分別為50g、75g、100g、225g
D．M=200g，m分別為30g、40g、50g、100g
（2）在某次實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)得到一條打點(diǎn)清晰的紙帶，并且每5個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)（每相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)未畫出），如圖2所示，已知每相鄰的2個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離為s，且s1=0.95cm，s2=2.88cm，s3=4.80cm，s4=6.71cm，s5=8.64cm，s6=10.57cm，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源頻率為50Hz．試計(jì)算此紙帶的加速度大小a=
1.92
1.92
m/s2（計(jì)算結(jié)果保留3位有效數(shù)字）
（3）有另外兩位同學(xué)通過測(cè)量，分別作出a-F圖象，如圖3、4中的A、B 線所示，試分析：
①A 線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是
沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足
沒有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足
；
②B 線不通過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是：
平衡摩擦力時(shí)木板傾角太大
平衡摩擦力時(shí)木板傾角太大
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

電場(chǎng)中有A、B兩點(diǎn)，一個(gè)點(diǎn)電荷在A點(diǎn)的電勢(shì)能為1.2×10-8 J，在B點(diǎn)的電勢(shì)能為0.80×10-8 J.已知A、B兩點(diǎn)在同一條電場(chǎng)線上，如圖8-2-2所示，該點(diǎn)電荷的電荷量為1.0×10-9 C，那么（    ）

圖8-2-2

A.該電荷為負(fù)電荷

B.該電荷為正電荷

C.A、B兩點(diǎn)的電勢(shì)差UAB=φA-φB=4.0 V

D.把電荷從A移到B，電場(chǎng)力做功為W=4.0 J

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科目：高中物理 來源： 題型：

一定質(zhì)量的理想氣體的P—t圖象，如圖8.2—4所示，在狀態(tài)A到狀態(tài)B的過程中，體積：（   ）

A.一定不變     B.一定減小     C.一定增加      D.不能判定怎樣變化

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖8-2-4所示，一半徑為R的圓形區(qū)域內(nèi)有垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，一質(zhì)量為m，電量為q的正電荷(重力忽略不計(jì))以速度v沿正對(duì)著圓心O的方向射入磁場(chǎng)，從磁場(chǎng)中射出時(shí)速度方向改變了θ角．磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為

(　　)．

圖8-2-4

A.                                                           B.

C.                                                           D.

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