如圖所示的裝置,在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中
(1)關(guān)于橡皮筋做功,下列說(shuō)法正確的是:
D
D

A.橡皮筋做的功可以直接測(cè)量
B.橡皮筋在小車運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程中始終做功
C.把橡皮筋拉伸為原來(lái)的兩倍,橡皮筋對(duì)小車做功也增加為原來(lái)的兩倍
D.通過(guò)增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對(duì)小車做的功成整數(shù)倍增加
(2)有甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作均正確.甲同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功和速度的關(guān)系圖線,即W--v圖,如圖甲,并由此圖線得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了功與速度平方的關(guān)系圖線,即W-v2圖,如圖乙,并由此也得出“功與速度的平方一定成正比”的結(jié)論.關(guān)于甲、乙兩位同學(xué)的分析,你的評(píng)價(jià)是
A
A

A.甲的分析不正確,乙的分析正確
B.甲的分析正確,乙的分析不正確
C.甲和乙的分析都正確
D.甲和乙的分析都不正確.
分析:(1)小車在橡皮條的拉力作用下先加速運(yùn)動(dòng),當(dāng)橡皮條恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí),小車由于慣性繼續(xù)前進(jìn),做勻速運(yùn)動(dòng),并且橡皮筋的拉力是一個(gè)變力,我們無(wú)法用W=Fx進(jìn)行計(jì)算.
(2)根據(jù)W與v,W與v2的關(guān)系圖線,結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)中的冪函數(shù)的圖象特點(diǎn)得到結(jié)論.
解答:解:(1)A:橡皮筋的拉力是一個(gè)變力,我們無(wú)法用W=Fx進(jìn)行計(jì)算.故A錯(cuò)誤.
B:小車在橡皮條的拉力作用下先加速運(yùn)動(dòng),當(dāng)橡皮條恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí),小車由于慣性繼續(xù)前進(jìn),做勻速運(yùn)動(dòng).故B錯(cuò)誤.
C:橡皮筋的拉力是一個(gè)變力,我們無(wú)法用W=Fx進(jìn)行計(jì)算,x變?yōu)樵瓉?lái)的2倍,F(xiàn)x比原來(lái)的兩倍要大.故C錯(cuò)誤.
D:橡皮筋伸長(zhǎng)量按倍數(shù)增加時(shí),功并不簡(jiǎn)單地按倍數(shù)增加,變力功一時(shí)無(wú)法確切測(cè)算.因此我們要設(shè)法回避求變力做功的具體數(shù)值,可以用一根橡皮筋做功記為W,用兩根橡皮筋做功記為2W,用三根橡皮筋做功記為3W…,從而回避了直接求功的困難.故D正確.
故選:D

根據(jù)甲圖,得到W=axn,式子中a為常系數(shù),n為指數(shù);當(dāng)n=1時(shí),圖線為直線;當(dāng)n<1時(shí),圖線向下彎曲;當(dāng)n>1時(shí),圖線向上彎曲;
甲圖圖線向上彎曲,故表達(dá)式W=avn中n為大于1的任意數(shù)值,而乙圖中,W與v2成正比;故選A.
故答案為:(1)D;(2)A
點(diǎn)評(píng):本題關(guān)鍵①是要分析清楚小車的運(yùn)動(dòng),小車先加速后勻速,小車的加速是因?yàn)橄鹌そ畹睦Φ淖饔,拉力的功是變力做功,無(wú)法計(jì)算.②是寫出甲乙圖象的一般函數(shù)表達(dá)式,然后結(jié)合數(shù)學(xué)中的冪函數(shù)的知識(shí)進(jìn)行分析討論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?諸城市模擬)如圖所示的裝置,在加速電場(chǎng)U1內(nèi)放置一根塑料管AB(AB由特殊絕緣材料制成,不會(huì)影響電場(chǎng)的分布),緊靠其右側(cè)的是兩塊彼此平行的水平金屬板,板長(zhǎng)為L(zhǎng),兩板間距離為d.一個(gè)帶負(fù)電荷的小球,恰好能沿光滑管壁運(yùn)動(dòng).小球由靜止開(kāi)始加速,離開(kāi)B端后沿金屬板中心線水平射入兩板中,若給兩水平金屬板加一電壓U2,當(dāng)上板為正時(shí),小球恰好能沿兩板中心線射出;當(dāng)下板為正時(shí),小球射到下板上距板的左端
L4
處,求:
(1)U1:U2
(2)若始終保持上板帶正電,為使經(jīng)U1加速的小球,沿中心線射入兩金屬板后能夠從兩板之間射出,兩水平金屬板所加電壓U的范圍是多少?(請(qǐng)用U2表示)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2011?西安模擬)將如圖所示的裝置安裝在沿直線軌道運(yùn)動(dòng)的火車車廂中,可以對(duì)火車運(yùn)動(dòng)的加速度進(jìn)行檢測(cè).安裝時(shí)使桿沿軌道方向固定.閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)系統(tǒng)靜止時(shí),穿在光滑絕緣桿上的小球在O點(diǎn),固定在小球上的變阻器滑片停在變阻器BC的正中央,此時(shí),電壓表指針指在盤中央0刻度.當(dāng)火車水平方向有加速度時(shí),小球在光滑絕緣桿上移動(dòng),滑片P隨之在變阻器上移動(dòng),電壓表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).已知火車向右加速運(yùn)動(dòng)時(shí),電壓表的指針向左偏.下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?廣州一模)第二組:適合選修3-4模塊的考生
(1)露珠在陽(yáng)光下顯得晶瑩明亮是由于光的
全反射
全反射
現(xiàn)象造成的;通過(guò)手指縫看日光燈,可以看到彩色條紋是由于光的
衍射
衍射
現(xiàn)象造成的;水面上的汽油薄膜呈現(xiàn)彩色花紋是由于光的
干涉
干涉
現(xiàn)象造成的.
(2)如圖所示的裝置,在曲軸上懸掛一個(gè)彈簧振子,若不轉(zhuǎn)動(dòng)手把,讓其上下振動(dòng),其周期為T1,現(xiàn)使手把以周期T2勻速轉(zhuǎn)動(dòng)(T2>T1),振動(dòng)穩(wěn)定后,要使彈簧振子的振幅增大,可以讓把手的轉(zhuǎn)速
適當(dāng)增大
適當(dāng)增大
(填“適當(dāng)增大”、“適當(dāng)減小”或“不變”),這是因?yàn)椋?!--BA-->
驅(qū)動(dòng)力的頻率越接近物體的固有頻率,受迫振動(dòng)振福越大
驅(qū)動(dòng)力的頻率越接近物體的固有頻率,受迫振動(dòng)振福越大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)瑞士物理學(xué)家格列納海爾設(shè)計(jì)了一種使用鐳的“永動(dòng)機(jī)“.它是如圖所示的裝置,在密閉的玻璃球1中,玻璃管2,將鐳鹽3封在 2中,4是金箔,5 是貼在玻璃球內(nèi)側(cè)的金屬板,金屬板接地.這個(gè)裝置之所以稱為“永動(dòng)機(jī)”,是因?yàn)閮善鸩煌5嘏懦,每次排斥向左右張開(kāi),觸到金屬內(nèi)壁,立即收回,如此往復(fù).放射性鐳鹽,除α射線和γ射線外,還放出β射線,也就是帶
 
電的粒子.這種粒子很容易通過(guò)玻璃管壁,因此鐳鹽中的負(fù)電荷相應(yīng)減少,使金屬箔帶上了
 
電.雖然它能反復(fù)張、合,但不能說(shuō)是永動(dòng)機(jī).因?yàn),箔片的這種張、合是由于
 
能轉(zhuǎn)換成
 
能所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng),當(dāng)鐳的分裂終止,運(yùn)動(dòng)也就停止了.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示的裝置放置在真空中,熾熱的金屬絲可以發(fā)射電子,金屬絲和豎直金屬板之間加以電壓U1=2500V,發(fā)射出的電子被加速后,從金屬板上的小孔S射出.裝置右側(cè)有兩個(gè)相同的平行金屬極板水平正對(duì)放置,板長(zhǎng)l=6.0cm,相距d=2cm,兩極板間加以電壓U2=200V的偏轉(zhuǎn)電場(chǎng).從小孔S射出的電子恰能沿平行于板面的方向由極板左端中間位置射入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng).已知電子的電荷量e=1.6×10-19C,電子的質(zhì)量m=0.9×10-30kg,設(shè)電子剛離開(kāi)金屬絲時(shí)的速度為0,忽略金屬極板邊緣對(duì)電場(chǎng)的影響,不計(jì)電子受到的重力.求:
(1)電子射入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)的動(dòng)能Ek;
(2)電子射出偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)時(shí)在豎直方向上的側(cè)移量y;
(3)電子在偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中電場(chǎng)力對(duì)它所做的功W.

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