【題目】關(guān)于曲線運(yùn)動,下列說法正確的是

A曲線運(yùn)動一定是變速運(yùn)動

B曲線運(yùn)動一定是勻變速運(yùn)動

C曲線運(yùn)動一定是變加速運(yùn)動

D加速度大小及速度大小都不變的運(yùn)動一定不是曲線運(yùn)動

【答案】A

【解析】

試題分析:曲線運(yùn)動的速度方向一定變化,故一定是變速運(yùn)動,選項(xiàng)A正確;曲線運(yùn)動一定是勻變速運(yùn)動,例如勻速圓周運(yùn)動,選項(xiàng)B錯誤;曲線運(yùn)動一定是變加速運(yùn)動,例如平拋運(yùn)動,選項(xiàng)C錯誤;加速度大小及速度大小都不變的運(yùn)動一定不是曲線運(yùn)動,例如勻速圓周運(yùn)動,選項(xiàng)D錯誤;故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】人類對物理規(guī)律的理解和認(rèn)識常常是通過觀察和比較物理現(xiàn)象得到的。下列對現(xiàn)象的觀察及由此得出的結(jié)論正確的是

A彈簧的形變量越大,彈簧的彈力就越大,說明彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的伸長量或壓縮量以及彈力的大小有關(guān)

B從相同高度同時作自由落體運(yùn)動和平拋運(yùn)動的兩個小球同時落地,說明兩個小球的運(yùn)動都滿足機(jī)械能守恒

C試探電荷在電場中不同位置所受的靜電力不同,說明電場強(qiáng)度與試探電荷所處的位置有關(guān)

D把磁鐵插入閉合線圈,插入的速度越快,感應(yīng)電流越大,說明感應(yīng)電動勢的大小與磁通量變化的大小有關(guān)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】當(dāng)磁鐵處于下列哪種情況時,與線圈構(gòu)成閉合回路的電阻中沒有感應(yīng)電流通過

AN向下運(yùn)動插入線圈 BS極向下運(yùn)動插入線圈

CN極向上從線圈中拔出 D靜止在線圈中不動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】庫侖通過實(shí)驗(yàn)研究電荷間的相互作用力與距離、電荷量的關(guān)系時,先保持電荷量不變,尋找作用力與電荷間距離的關(guān)系;再保持距離不變,尋找作用力與電荷量的關(guān)系,這種研究方法被稱為“控制變量法”。下列應(yīng)用了控制變量法的是實(shí)驗(yàn)是

A驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

B探究力的平行四邊形定則

C探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系

D探究勻變速直線運(yùn)動速度隨時間變化的規(guī)律

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】(多選)科學(xué)家關(guān)于物體運(yùn)動的研究對樹立正確的自然現(xiàn)象具有重要作用。下列說法符合歷史事實(shí)的是(

A. 亞里士多德認(rèn)為,必須有力作用在物體上,物體的運(yùn)動狀態(tài)才會改變

B. 伽利略通過理想實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:運(yùn)動必具有一定速度,如果它不受力,它將以這一速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去

C. 笛卡兒指出:如果運(yùn)動中的物體沒有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動,既不停下來也不偏離原來的方向

D. 牛頓認(rèn)為,物體具有保持原來勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩個物體在同一直線上沿正方向運(yùn)動,a=4 m/s2,a=-4 m/s2,那么對甲、乙兩物體判斷正確的是

A甲的加速度大于乙的加速度

B甲做加速直線運(yùn)動,乙做減速直線運(yùn)動

C甲的速度比乙的速度變化快

D甲、乙在相等時間內(nèi)速度變化可能相等

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于薄膜干涉實(shí)驗(yàn),下列說法正確的

A薄膜內(nèi)的反射光線和折射光線相互疊加產(chǎn)生

B入射到薄膜的光線和從薄膜反射回來的光線相互疊加產(chǎn)生

C同一束光線經(jīng)薄膜前后兩表面反射回來的光線相互疊加產(chǎn)生

D明條紋是波峰和波峰疊加而成,暗條紋是波谷和波谷疊加而成

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】最近幾年,國內(nèi)房價飆升,在國家宏觀政策調(diào)控下,房價上漲出現(xiàn)減緩趨勢王強(qiáng)同學(xué)將房價的“上漲”類比成運(yùn)動學(xué)中的“加速”,將房價的“下跌”類比成運(yùn)動學(xué)中的“減速”,據(jù)此,你認(rèn)為“房價上漲出現(xiàn)減緩趨勢”可以類比成運(yùn)動學(xué)中的

A速度增加,加速度減小 B速度增加,加速度增大

C速度減小,加速度增大 D速度減小,加速度減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在物理學(xué)的發(fā)展歷程中,下面哪位科學(xué)家首先建立了平均速度、瞬時速度和加速度等概念用來描述物體的運(yùn)動,并首先采用了實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法,把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理和諧地結(jié)合起來,從而有力地推進(jìn)了人類科學(xué)的發(fā)展。

A亞里士多德 B愛因斯坦 C牛頓 D伽利略

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