物體A、B都靜止在同一水平面上,它們的質(zhì)量分別是mA和mB,與水平面之間的動摩擦因數(shù)分別為μA和μB.用平行于水平面的力F分別拉物體A、B,得到加速度a和拉力F的關(guān)系圖象分別如圖中A、B所示

(1)利用圖象求出兩個物體的質(zhì)量mA和mB.

甲同學(xué)分析的過程是:從圖象中得到F=12N時,A物體的加速度aA=4m/s2,B物體的加速度aB=2m/s2,根據(jù)牛頓定律導(dǎo)出:;

乙同學(xué)的分析過程是:從圖象中得出直線A、B的斜率為:kA=tan45°=1,kB=tan26°34′=0.5,而.

請判斷甲、乙兩個同學(xué)結(jié)論的對和錯,并分析錯誤的原因.如果兩個同學(xué)都錯,分析各自的錯誤原因后再計算正確的結(jié)果.

(2)根據(jù)圖象計算A、B兩物體與水平面之間動摩擦因數(shù)μA和μB的數(shù)值.

(1)甲、乙都錯。甲同學(xué)的解法是錯誤,因為其忽略了滑動摩擦力;乙同學(xué)的解法也是錯誤的,因為坐標(biāo)系的縱橫坐標(biāo)的單位長度表示數(shù)值不同。mA=2kg,mB=4kg,


解析:

(1)甲同學(xué)的解法是錯誤,因為其忽略了滑動摩擦力;乙同學(xué)的解法也是錯誤的,因為坐標(biāo)系的縱橫坐標(biāo)的單位長度表示數(shù)值不同。

正確的解法:

對A其斜率為        因此 

對B其斜率為          因此 

(2)對A和B當(dāng)拉力為4N時,加速度為0 

對A有 F=μAmAg   得        

對B有 F=μBmBg   得        

受力分析是學(xué)好高中物理的奠基石,同學(xué)們要培養(yǎng)正確受力的習(xí)慣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,一平板小車靜止在光滑水平面上,質(zhì)量均為m的物體A、B分別以2v0和v0的初速度,沿同一直線同時同向水平滑上小車,剛開始滑上小車的瞬間,A位于小車的最左邊,B位于距小車左邊l處.設(shè)兩物體與小車間的動摩擦因數(shù)均為μ,小車的質(zhì)量也為m,最終物體A、B都停在小車上.求:
(l)最終小車的速度大小是多少?方向怎樣?
(2)若要使物體A、B在小車上不相碰,剛開始時A、B間的距離l至少多長?

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,A、B兩物體重力都等于10N,各接觸面間的動摩擦因數(shù)都等于0.3,同時有F=2N的兩個水平力分別作用在A和B上,A和B均靜止,則地面對B和B對A的摩擦力分別為( 。
A、6N,3NB、1N,1NC、0,3ND、0,2N

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,A、B兩物體重力都等于10N,各接觸面間的動摩擦因數(shù)都等于0.3,同時有F=1N的兩個水平力分別作用在A和B上,A和B均靜止,則地面對B和B對A的摩擦力分別為( 。
A、6 N;3NB、1 N;1 NC、0;1 ND、0;2 N

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,一平板小車靜止在光滑水平面上,質(zhì)量均為m的物體A、B分別以2v0v0的初速度,沿同一直線同時同向水平滑上小車,剛開始滑上小車的瞬間,A位于小車的最左邊,B位于距小車左邊l處.設(shè)兩物體與小車間的動摩擦因數(shù)均為μ,小車的質(zhì)量也為m,最終物體A、B都停在小車上.求:

(l)最終小車的速度大小是多少?方向怎樣?

(2)若要使物體A、B在小車上不相碰,剛開始時A、B間的距離l至少多長?

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科目:高中物理 來源:2013年廣東省肇慶市高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,一平板小車靜止在光滑水平面上,質(zhì)量均為m的物體A、B分別以2v和v的初速度,沿同一直線同時同向水平滑上小車,剛開始滑上小車的瞬間,A位于小車的最左邊,B位于距小車左邊l處.設(shè)兩物體與小車間的動摩擦因數(shù)均為μ,小車的質(zhì)量也為m,最終物體A、B都停在小車上.求:
(l)最終小車的速度大小是多少?方向怎樣?
(2)若要使物體A、B在小車上不相碰,剛開始時A、B間的距離l至少多長?

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