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如右圖所示放在光滑水平桌面上的A、B木塊中部夾一被壓縮的彈簧，當彈簧被放開時，它們各自在桌面上滑行一段距離后，飛離桌面落在地上。A的落地點與桌邊水平距離0．5米，B的落地點距離桌邊1米，那么    (    )

A．A、B離開彈簧時速度比為1 ：2       
B．A、B質量比為2 ：1
C．未離彈簧時，A、B所受沖量比為1 ：2 
D.未離彈簧時，A、B加速度之比為1 ：2

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示，兩根很長的光滑的平行導軌相距L，放在水平面內，其左端接有電容器，阻值為R1和R2的電阻，整個裝置放在磁感應強度為B的勻強磁場中，現用大小為F的恒力水平拉棒ab，使它沿垂直棒的方向向右運動，棒ab與導軌的電阻不計，試求：
（1）棒ab運動的最大速度；
（2）若棒達到最大速度以后突然停止，則電容器瞬間棒所受安培力的大小和方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網如圖所示，質量為m=1kg的滑塊，放在光滑的水平平臺上，平臺的右端B與足夠長的水平傳送帶相接，皮帶輪的半徑為R=o.5m，且以角速度ω=12rad/s逆時針轉動（傳送帶不打滑），先將滑塊緩慢向左壓縮固定在平臺上的輕彈簧，然后突然釋放，當滑塊滑到傳送帶上距B端L=15m的C點時，與傳送帶速度大小相等，滑塊與傳送帶之間的動摩擦因數μ=0.15．（g=10m/s2）求：
（1）釋放滑塊前彈簧具有的彈性勢能．
（2）滑塊從B到C所用的時間．
（3）滑塊從B到C系統(tǒng)因摩擦增加的內能．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“驗證牛頓第二定律的實驗”中，某同學設計了如圖所示的實驗方案。兩個相同的小車放在光滑水平板上，前端各系一細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼。小盤和砝碼所受的重力等于使小車勻加速運動的力（本題可以這樣近似處理）。增減盤中砝碼可以改變小車受到的合力，增減小車上的砝碼可以改變小車的質量。兩小車后端各系一細線，用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上，使小車靜止。抬起黑板擦，兩小車同時開始運動，按下黑板擦，兩小車同時停下來。

兩小車及其中砝碼的總質量分別記為m1、m2，兩個小盤及其中砝碼所受的總重力分別記為G1、G2，實驗中，從右圖所示位置由靜止開始抬起黑板擦又放下，兩小車通過的位移分別為x1、x2。則根據以上數據：

（1）當滿足      時，驗證         即可驗證小車加速度與合力成正比；

（2）當滿足      時，驗證         即可驗證小車加速度與質量成反比。

（用含m1、m2、G1、G2、x1、x2的表達式作答）

 

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科目：高中物理 來源：2011屆遼寧省沈陽二中高三第五次模擬考試（理綜）物理部分 題型：實驗題

在“驗證牛頓第二定律的實驗”中，某同學設計了如圖所示的實驗方案。兩個相同的小車放在光滑水平板上，前端各系一細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼。小盤和砝碼所受的重力等于使小車勻加速運動的力（本題可以這樣近似處理）。增減盤中砝碼可以改變小車受到的合力，增減小車上的砝碼可以改變小車的質量。兩小車后端各系一細線，用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上，使小車靜止。抬起黑板擦，兩小車同時開始運動，按下黑板擦，兩小車同時停下來。
兩小車及其中砝碼的總質量分別記為m1、m2，兩個小盤及其中砝碼所受的總重力分別記為G1、G2，實驗中，從右圖所示位置由靜止開始抬起黑板擦又放下，兩小車通過的位移分別為x1、x2。則根據以上數據：
（1）當滿足      時，驗證         即可驗證小車加速度與合力成正比；
（2）當滿足      時，驗證         即可驗證小車加速度與質量成反比。
（用含m1、m2、G1、G2、x1、x2的表達式作答）

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科目：高中物理 來源：2010-2011學年遼寧省高三第五次模擬考試（理綜）物理部分 題型：實驗題

在“驗證牛頓第二定律的實驗”中，某同學設計了如圖所示的實驗方案。兩個相同的小車放在光滑水平板上，前端各系一細繩，繩的另一端跨過定滑輪各掛一個小盤，盤中可放砝碼。小盤和砝碼所受的重力等于使小車勻加速運動的力（本題可以這樣近似處理）。增減盤中砝碼可以改變小車受到的合力，增減小車上的砝碼可以改變小車的質量。兩小車后端各系一細線，用一個黑板擦把兩條細線同時按在桌子上，使小車靜止。抬起黑板擦，兩小車同時開始運動，按下黑板擦，兩小車同時停下來。

兩小車及其中砝碼的總質量分別記為m1、m2，兩個小盤及其中砝碼所受的總重力分別記為G1、G2，實驗中，從右圖所示位置由靜止開始抬起黑板擦又放下，兩小車通過的位移分別為x1、x2。則根據以上數據：

（1）當滿足       時，驗證          即可驗證小車加速度與合力成正比；

（2）當滿足       時，驗證          即可驗證小車加速度與質量成反比。

（用含m1、m2、G1、G2、x1、x2的表達式作答）

 

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