【題目】如圖所示,在光滑水平面上靜止放置質(zhì)量M=2kg、長L=2.17m、高h=0.2m的長木板C。距該板左端距離x=1.81m處靜止放置質(zhì)量mA=1kg的小物塊A,A與C間的動摩擦因數(shù)μ=0.2。在板右端靜止放置質(zhì)量mB=1kg的小物塊B,B與C間的摩擦忽略不計。A、B均可視為質(zhì)點,設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,g取10m/s2。現(xiàn)在長木板C上加一水平向右的力F,求:
(1)當(dāng)F=3N時,小物塊A的加速度;
(2)小物塊A與小物塊B碰撞之前運動的最短時間;
(3)若小物塊A與小物塊B碰撞之前運動的時間最短,則水平向右的力F的大小(本小題計算結(jié)果保留整數(shù)部分);
(4)若小物塊A與小物塊B碰撞無能量損失,當(dāng)水平向右的力F=10N,小物塊A落到地面時與長木板C左端的距離。
【答案】(1)1m/s2;(2)t=0.6s;(3)6N≤F≤26N;(4)x2=0.78m
【解析】
(1)若長木板C和小物塊一起向右加速運動,設(shè)它們之間是靜摩擦力為f,由牛頓第二定律得:
F=(M+mA)a
解得
a=1m/s2
則f=mAa=1N<μmAg=2N,這表明假設(shè)正確,即A的加速度為1m/s2
(1)要使小物塊A在與小物塊B碰撞之前運動時間最短,小物塊A的加速度必須最大,則A所受的摩擦力為最大靜摩擦力或滑動摩擦力,有
μmAg=mAa1
解得
t=0.6s
(3)要使小物塊A加速度最大,且又不從長木板C的左端滑落,長木板C的加速度有兩個臨界條件:
①由牛頓第二定律得:
F1=(M+mA)a1
則
F1=6N
②由牛頓第二定律得:
F2-f=Ma2
則
F2=26N
故6N≤F≤26N
(4)若小物塊A與小物塊B碰撞點距從長木板C的左端距離為x1
F3-f=Ma3
解得
x1=1.45m
設(shè)小物塊A發(fā)生碰撞到從長木板C左端滑落的時間為t1,因有物塊A、B發(fā)生彈性碰撞,速度交換,故有
解得
t1=0.5s
設(shè)小物塊A碰撞到從長木板C左端滑落時各自的速度分別為vm、vM,小物塊A落到地面時與長木板C左端的距離為x2
F3=Ma4
vm=a1t1
vM=a3t+a3t1
則有
vMt2+-vmt2=x2
x2=0.78m
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】鋅的逸出功是3.34 eV。如圖為氫原子的能級示意圖,那么下列對氫原子在能級躍遷過程中的特征認(rèn)識,說法不正確的是( 。
A.用氫原子從高能級向基態(tài)躍遷時發(fā)射的光照射鋅板一定能產(chǎn)生光電效應(yīng)
B.一群處于n=4能級的氫原子向基態(tài)躍遷時,能放出6種不同頻率的光
C.一群處于n=3能級的氫原子向基態(tài)躍遷時,發(fā)出的光照射鋅板,鋅板表面所發(fā)出的光電子的最大初動能為6.86 eV
D.用能量為10.3 eV的電子轟擊該原子,可使處于基態(tài)的氫原子躍遷到激發(fā)態(tài)
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑的水平桌面邊緣處固定一輕質(zhì)定滑輪,A為質(zhì)量為2m的足夠長的木板,B、C、D為三個質(zhì)量均為m的可視為質(zhì)點的物塊,B放在A上,B通過水平且不可伸長的輕繩跨過定滑輪與D連接,D懸在空中。C靜止在水平桌面上A的右方某處(A、C和滑輪在同一直線上)。A、B間存在摩擦力,且認(rèn)為最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等,在D的牽引下,A和B由靜止開始一起向右加速運動,一段時間后A與C發(fā)生時間極短的彈性碰撞,設(shè)A和C到定滑輪的距離足夠遠(yuǎn),D離地面足夠高,不計滑輪摩擦,已知重力加速度為g。
(1)為使A與C碰前A和B能相對靜止一起加速運動,求A與B間的動摩擦因數(shù)μ應(yīng)滿足的條件;
(2)若A與B間的動摩擦因數(shù)μ=0.75,A與C碰撞前A速度大小為v0,求A與C碰后,當(dāng)A與B剛好相對靜止時,C與A右端的距離。
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究物體質(zhì)量一定時加速度與力的關(guān)系”實驗中,小明同學(xué)做了如圖甲所示的實驗改進(jìn),在調(diào)節(jié)桌面水平后,添加了用力傳感器來測細(xì)線中的拉力.
(1)關(guān)于該實驗的操作,下列說法正確的是________.
A.必須用天平測出砂和砂桶的質(zhì)量
B.一定要保證砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
C.應(yīng)當(dāng)先釋放小車,再接通電源
D.需要改變砂和砂桶的總質(zhì)量,打出多條紙帶
E.實驗中需要將小車軌道適當(dāng)傾斜以平衡摩擦力
F.實驗中小車應(yīng)從靠近打點計時器位置靜止釋放
(2)實驗得到如圖乙所示的紙帶,已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz,相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出,由圖中的數(shù)據(jù)可知,打下B點時,小車運動的速率是_____m/s.小車運動的加速度大小是______m/s2.(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)
(3)由實驗得到小車的加速度a與力傳感器示數(shù)F的關(guān)系如圖丙所示.則小車與軌道的滑動摩擦力Ff=____N.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,豎直光滑桿固定不動,套在桿上的輕彈簧下端固定,將套在桿上的滑塊向下壓縮彈簧至離地高度h=0.1m處,滑塊與彈簧不拴接,F(xiàn)由靜止釋放滑塊,通過傳感器測量到滑塊的速度和離地高度h并作出滑塊的動能Ek-h圖象,其中h=0.18m時對應(yīng)圖象的最頂點,高度從0.2m上升到0.35m范圍內(nèi)圖象為直線,其余為曲線,取g=10m/s2,由圖象可知( 。
A.滑塊的質(zhì)量為0.18kg
B.彈簧的勁度系數(shù)為100N/m
C.滑塊運動的最大加速度為50m/s2
D.彈簧的彈性勢能最大值為0.5J
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,I、II是兩帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動的軌跡,軌跡I的半徑大于軌跡II的半徑。兩粒子運動至P點時發(fā)生正碰并結(jié)合在一起,然后沿圓軌跡的切線PQ做直線運動。不計粒子重力及碰撞前兩粒子間的相互作用,則下列判斷正確的是( 。
A.兩粒子帶等量異種電荷
B.軌跡為I的粒子帶負(fù)電
C.軌跡為I的粒子速度比軌跡為II的粒子速度大
D.軌跡為I的粒子運動周期比軌跡為II的粒子運動周期大
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為光電效應(yīng)實驗裝置圖。實驗中用a光照射光電管時,靈敏電流計有示數(shù);而用b光照射光電管時,靈敏電流計沒有示數(shù)。則下列說法中正確的是( )
A.a光頻率大于b光頻率
B.若增加b光的照射時間,靈敏電流計將會有示數(shù)
C.若增大b光的光照強度,靈敏電流計將會有示數(shù)
D.用b光照射時,適當(dāng)增大電源的電壓,靈敏電流計將會有示數(shù)
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在直角三角形ABC內(nèi)存在垂直紙面向外的勻強磁場(圖中未畫出),AB邊長度為d,,現(xiàn)垂直AB邊射入一群質(zhì)量均為m、電荷量均為q、速度相同的帶正電粒子(不計重力)。已知垂直AC邊射出的粒子在磁場中運動的時間為t0,在磁場中運動時間最長的粒子經(jīng)歷的時間為t0。則下列判斷正確的是
A. 粒子在磁場中做勻速圓周運動的周期為4t0
B. 該勻強磁場的磁感應(yīng)強度大小為
C. 粒子在磁場中運動的軌道半徑為
D. 粒子進(jìn)入磁場時的速度大小為
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)要測量由三節(jié)相同的干電池串聯(lián)組成的電池組的電動勢E和內(nèi)電阻r,實驗室提供的器材除了開關(guān)、導(dǎo)線外,還有:
A.待測電池組
B.電流表A(量程0~500mA,內(nèi)阻等于5Ω)
C.電壓表V1(量程0~3V,內(nèi)阻等于3kΩ)
D.電壓表V2(量程0~15V,內(nèi)阻等于15kΩ)
E.定值電阻R1=9kΩ
F.定值電阻R2=2kΩ
G.滑動變阻器RL1(0~50Ω)
H.滑動變阻器RL2(0~1kΩ)
要求測量結(jié)果盡量準(zhǔn)確、能測量多組數(shù)椐且滑動變阻器調(diào)節(jié)方便.該同學(xué)設(shè)計的測量電路如圖甲所示.
①電路中的電壓表V應(yīng)選擇_____;定值電阻R應(yīng)選擇_____;滑動變阻器RL應(yīng)選擇_____;(填各元件前的字母代碼)
②該同學(xué)在實驗中測出多組電流表A和電壓表V的示數(shù),根據(jù)記錄數(shù)據(jù)作出的U﹣I圖象如圖乙所示,根據(jù)圖象可求得:待測電池組的電動勢E=_____V;內(nèi)阻r=_____Ω.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com