如圖所示,一只蝸牛沿著葡萄枝緩慢勻速向上爬行,若葡萄枝的傾角為α,則葡萄枝對重為G的蝸牛的作用力合力大小為
A. Gsinα B. Gcosα C. G D. 小于G
科目:高中物理 來源:2015-2016學年湖南省高一上12月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關于摩擦力,下列說法正確的是( )
A. 人走路時,腳和地面之間的摩擦力阻礙人的運動
B. 滑動摩擦力的方向總是與物體運動方向相反
C. 受靜摩擦力作用的物體一定是靜止不動的
D. 摩擦力的方向可以與物體的運動方向相同
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年甘肅省武威市高一文下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
水平勻速轉(zhuǎn)動的圓盤上的物體相對于圓盤靜止,則圓盤對物體的摩擦力方向是( )
A. 沿物體做圓周運動的軌跡的切線方向
B. 沿圓盤平面背離轉(zhuǎn)軸
C. 沿圓盤平面指向轉(zhuǎn)軸
D. 無法確定
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年湖南省張家界市高一上期末物理A卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲所示,繃緊的水平傳送帶始終以恒定速率v1運行.初速度大小為v2的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶.若從小物塊滑上傳送帶開始計時,小物塊在傳送帶上運動的v-t圖象(以地面為參考系)如圖乙所示.已知v2>v1,則
A. t2時刻,小物塊離A處的距離達到最大
B. t2時刻,小物塊相對傳送帶滑動的距離達到最大
C. 0~t2時間內(nèi),小物塊始終受到大小和方向始終不變的摩擦力作用
D. 0~t3時間內(nèi),小物塊始終受到大小不變的摩擦力作用
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年湖南省張家界市高一上期末物理A卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示是伽利略的斜面實驗,下表為某次實驗的一組數(shù)據(jù)。據(jù)此,他發(fā)現(xiàn)=常數(shù)。有同學想驗證伽利略的結論,作出如下四幅圖象,最合理的是
時間t/單位 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
距離s/單位 | 32 | 130 | 298 | 526 | 824 | 1192 | 1600 | 2104 |
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年甘肅省高二上期末物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示,一個內(nèi)壁光滑絕緣的環(huán)形細圓筒軌道豎直放置,環(huán)的半徑為R,圓心O與A端在同一豎直線上,在OA連線的右側(cè)有一豎直向上的場強的勻強電場和垂直紙面向里的勻強磁場,F(xiàn)有一個質(zhì)量為m、電荷量為+q的小球(可視為質(zhì)點)從圓筒的C端由靜止釋放,進入OA連線右邊的區(qū)域后從該區(qū)域的邊界水平射出,然后,剛好從C端射入圓筒,圓筒的內(nèi)徑很小,可以忽略不計。
(1)小球第一次運動到A端時,對軌道的壓力為多大?
(2)勻強磁場的磁感應強度為多大?
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年甘肅省高二上期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是回旋加速器的工作原理圖。D1和D2是兩個中空的半圓金屬盒,它們之間有一定的電勢差,A處的粒子源產(chǎn)生的帶電粒子,在兩盒之間被電場加速。兩半圓盒處于與盒面垂直的勻強磁場中,所以粒子在半圓盒中做勻速圓周運動。若帶電粒子在磁場中運動的動能Ek隨時間t的變化規(guī)律如圖乙所示,不計帶電粒子在電場中的加速時間,不考慮由相對論效應帶來的影響,下列判斷正確的是( )
A.在Ek—t圖中應該有tn+1- tn =tn-tn-1
B.在Ek—t圖中應該有tn+1- tn <tn-tn-1
C.在Ek—t圖中應該有En+1- En =En-En-1
D.在Ek—t圖中應該有En+1-En <En-En-1
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科目:高中物理 來源:2015-2016學年云南省曲靖市高一上期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
關于速度與加速度的關系,下列說法中正確的是( )
A.物體的速度改變越快,其加速度也越大
B.物體的速度越大,其加速度也越大
C.物體的速度改變量越大,其加速度也越大
D.物體的速度為零,其加速度不一定為零
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科目:高中物理 來源:2017屆湖北省高三七月第二周周考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
一位同學利用光電計時器等器材做實驗來驗證自由落體運動時機械能守恒。如圖甲所示,有一直徑為d、質(zhì)量為m的金屬小球從O處由靜止釋放,下落過程中能通過O處正下方、固定于M處的光電門,測得O、M間的距離,光電計時器記錄下小球通過光電門的時間為t,當?shù)氐闹亓铀俣葹間。
(1)如圖乙所示,用游標卡尺測得小球的直徑 。
(2)為了用圖像法處理實驗數(shù)據(jù),該同學通過多次改變高度H,重復上述實驗,然后以H為橫軸,以 縱軸做出一條直線,若直線的斜率為k,則加速度為 。
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