【題目】人類對(duì)光的本性的認(rèn)識(shí)以歷了曲折的過程。下列關(guān)于光的本性的陳述不符合科學(xué)規(guī)律或歷史事實(shí)的是 ( )

A. 牛頓的“微粒說”與愛因斯坦的“光子說”本質(zhì)上是一樣的。

B. 光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)顯示了光具有波動(dòng)性。

C. 麥克斯韋預(yù)言了光是一種電磁波。

D. 光具有波粒二象性。

【答案】A

【解析】試題分析:牛頓的微粒說認(rèn)為光子是一個(gè)個(gè)實(shí)物粒子,愛因斯坦的光子說認(rèn)為光子是一份份能量,兩者有本質(zhì)上的區(qū)別,所以A項(xiàng)正確;干涉現(xiàn)象和衍射現(xiàn)象都能顯示光的波動(dòng)性,所以B項(xiàng)錯(cuò)誤;麥克斯韋預(yù)言了光是一種電磁波,赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了預(yù)言,所以C項(xiàng)錯(cuò)誤;現(xiàn)代物理認(rèn)為光具有波粒二象性,所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí),一定變化的物理量是

A. 速率 B. 速度 C. 加速度 D. 合外力

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【題目】下列說法正確的是( )

A. 一定質(zhì)量的物質(zhì),汽化時(shí)吸收的熱量與液化時(shí)放出的熱量一定相等

B. 第二類永動(dòng)機(jī)與第一類永動(dòng)機(jī)一樣違背了能量守恒定律

C. 熵增加原理說明一切自然過程總是向著分子熱運(yùn)動(dòng)的無序性減小的方向進(jìn)行

D. 一定質(zhì)量的單晶體在熔化過程中分子勢(shì)能一定是增大的

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】有一個(gè)質(zhì)量為3m的爆竹斜向上拋出,到達(dá)最高點(diǎn)時(shí)速度大小為v0、方向水平向東在最高點(diǎn)爆炸成質(zhì)量不等的兩塊,其中一塊質(zhì)量為2m速度大小為v,方向水平向東則另一塊的速度是(  )

A. 3v0v B. 2v03v

C. 3v02v D. 2v0v

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】入射光照射到金屬表面上發(fā)生了光電效應(yīng),若入射光的強(qiáng)度減弱,但頻率保持不變,那么以下說法正確的是( 。

A. 單位時(shí)間內(nèi)從金屬表面逸出的光電子的數(shù)目減少

B. 從光照射到金屬表面到發(fā)射出光電子之間的時(shí)間間隔明顯增加

C. 逸出的光電子的最大初動(dòng)能減小

D. 有可能不再產(chǎn)生光電效應(yīng)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量為0.2kg的小球豎直向下以6m/s的速度落至水平地面,再以4 m/s的速度反向彈回,取豎直向上為正方向,則小球與地面碰撞前后的動(dòng)量變化為________kg·m/s.若小球與地面的作用時(shí)間為0.2 s,則小球受到地面的平均作用力大小為________N(g=10 m/s2).

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一個(gè)質(zhì)量為m的物體以a=1.5g的加速度沿傾角為30°的光滑斜面向上加速運(yùn)動(dòng),在此物體上升h高度的過程中,以下說法正確的是( 。

A. 物體的重力勢(shì)能增加了1.5mgh

B. 物體的動(dòng)能增加了3mgh

C. 物體的機(jī)械能增加了2mgh

D. 物體的機(jī)械能增加了4mgh

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,用某一頻率的光照射光電管陰極,發(fā)生了光電效應(yīng),下列說法正確的是:

A. 增大入射光的強(qiáng)度,光電流增大

B. 減小入射光的強(qiáng)度,光電效應(yīng)現(xiàn)象將消失

C. 改用頻率小的光照射,一定不發(fā)生光電效應(yīng)

D. 改用頻率更大的光照射,光電子的最大初動(dòng)能變大

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于晶體微觀結(jié)構(gòu)的表述正確的是( )

A. 晶體的微觀結(jié)構(gòu)具有周期性特點(diǎn)

B. 晶體的微觀結(jié)構(gòu)不具有周期性特點(diǎn)

C. 晶體內(nèi)部各微粒之間存在著很強(qiáng)的相互作用力,將微粒約束在一定的平衡位置上

D. 晶體內(nèi)部各微粒之間存在著很弱的相互作用力,微?梢宰杂梢苿(dòng)

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