一同學(xué)做“研究平拋物體運(yùn)動”的實(shí)驗(yàn)，只在紙上記下重錘線y方向，忘記在紙上記下斜槽末端位置，并只在坐標(biāo)紙上描出如圖6所示的曲線.現(xiàn)在我們在曲線上取A、B兩點(diǎn)，用刻度尺分別量出它們到y的距離AA′=x1，BB′=x2，以及AB的豎直距離h，從而求出小球拋出時(shí)的初速度v0為         （    ）
A．B．
C．D．
C
由平拋運(yùn)動的特點(diǎn)，設(shè)從拋出到A經(jīng)歷的時(shí)間為t1，A點(diǎn)距離拋出點(diǎn)的豎直距離為y1，到B點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間為t2， B點(diǎn)距離拋出點(diǎn)的豎直距離為y2，有方程：，可求得初速度為
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在利用自由落體“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）下列器材中不必要的一項(xiàng)是       （只需填字母代號）．
A．重物    B．紙帶     C．天平    D．毫米刻度尺
（2）關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的誤差，說法不正確的一項(xiàng)是            
A．選擇質(zhì)量較小的重物，有利于減小誤差
B．選擇點(diǎn)擊清晰且第1、2兩點(diǎn)間距約為2mm的紙帶，有利于減小誤差
C．先松開紙帶后接通電源會造成較大的誤差
D．本實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生誤差的主要原因是因?yàn)橹匚镌谙侣溥^程中不可避免地受到阻力的作用
（3）如圖所示為實(shí)驗(yàn)得到的一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，把第一個(gè)點(diǎn)記做O，另選連續(xù)的4個(gè)點(diǎn)A、B、C、D作為測量的點(diǎn)．經(jīng)測量知道A、B、C、D各點(diǎn)到O點(diǎn)的距離分別為62.78cm、70.00cm、77.58cm、85.52cm．根據(jù)以上數(shù)據(jù)重物由O點(diǎn)運(yùn)動到B點(diǎn)，重力勢能的減少量等于          J，動能的增加量等于            J。（已知所用重物的質(zhì)量為1.00kg，當(dāng)?shù)刂丶铀俣萭=9.80m/s2，結(jié)果取3位有效數(shù)字。）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）有下列器材可供選擇：（A）鐵架臺（和鐵夾）；（B）打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；（C）復(fù)寫紙、紙帶（和鐵夾）；（D）低壓直流電源；（E）天平；（F）秒表；（G）導(dǎo)線、電鍵。其中不必要的器材是：        、        、         （填：上述答案代號）；缺少的器材是                  、                   、                  。
（2）下面列出的實(shí)驗(yàn)步驟是用來驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的：
（A）讓紙帶穿過打點(diǎn)時(shí)器，并用手提著紙帶，使重物在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處于靜止；
（B）接通電源，第一個(gè)點(diǎn)打出來后，再松開紙帶，讓重物與紙帶自由落下；
（C）把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器豎直地架在鐵架臺上，將紙帶固定在重物上；
（D）測出重物的質(zhì)量 m；         （E）用秒表測出重物下落的時(shí)間。
以上多余的實(shí)驗(yàn)步驟是：            、           。（填寫序號，下同）
實(shí)驗(yàn)步驟的正確排列順序是            、             、            。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為“驗(yàn)證碰撞中的動量守恒”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖．

（1）入射小球1與被碰小球2直徑相同，均為d，它們的質(zhì)量相比較，應(yīng)是____.
(填“大于”、“小于”或“等于”)
（2）為了保證小球做平拋運(yùn)動，必須調(diào)整斜槽__________．
（3）繼續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟為：
A．在地面上依次鋪白紙和復(fù)寫紙．
B．確定重錘對應(yīng)點(diǎn)O．
C．不放球2，讓球1從斜槽某一位置無初速度滑下，確定它落地點(diǎn)位置P．
D．把球2放在立柱上，讓球1從斜槽無初速度滑下，與球2正碰后，確定球1和球2落地點(diǎn)位置M和N．
E．用刻度尺量出OM、OP、ON的長度．
F．看與是否相等，以驗(yàn)證動量守恒．
上述步驟有兩處不完善或有錯(cuò)誤，請指出并寫出相應(yīng)的正確步驟．
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器驗(yàn)證動量守恒定律的實(shí)驗(yàn)：在小車A的前端粘有橡皮泥，推動小車A使之做勻速運(yùn)動．然后與原來靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體，繼續(xù)做勻速運(yùn)動，他設(shè)計(jì)的具體裝置如實(shí)驗(yàn)圖1-5所示．在小車A后連著紙帶，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，長木板下墊著小木片用以平衡摩擦力．

(1)若已得到打點(diǎn)紙帶如實(shí)驗(yàn)圖1-6所示，并測得各計(jì)數(shù)點(diǎn)間距標(biāo)在圖上，A為運(yùn)動起始的第一點(diǎn)，則應(yīng)選________段起計(jì)算A的碰前速度，應(yīng)選________段來計(jì)算A和B碰后的共同速度(以上兩格填“AB”或“BC”或“CD”或“DE”)．

(2)已測得小車A的質(zhì)量，小車B的質(zhì)量，由以上測量結(jié)果可得：碰前總動量＝________kg·m/s；碰后總動量＝________kg·m/s．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用下圖所示的裝置．

（1）（2分）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)方法是 （      ）   
A．控制變量法   B． 假設(shè)法    C． 理想實(shí)驗(yàn)法
（2）（2分）在探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，操作正確的是（       ）
A．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將重物用細(xì)線通過定滑輪系在小車上
B．平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將紙帶連接在小車上并穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
C．每次改變小車的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先放開小車，后接通電源
（3）（6分）下圖是某同學(xué)在“探究加速度與力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中打出一條紙帶，他從比較清晰的點(diǎn)開始，每五個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.02 s，則相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為　 　s。由此可求得小車的加速度為a =" _________" m/s2，打下計(jì)數(shù)點(diǎn)C時(shí)小車運(yùn)動的速度為vC=_________m/s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（1）“研究平拋物體的運(yùn)動”實(shí)驗(yàn)的裝置如圖所示，在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)（     ）

A．將斜槽的末端切線調(diào)成水平
B．將木板校準(zhǔn)到豎直方向，并使木板平面與小球下落的豎直平面平行
C．小球每次必須從斜面上同一位置由靜止開始釋放
D. 在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O，作為小球做平拋運(yùn)動
的起點(diǎn)和所建坐標(biāo)系的原點(diǎn)
（2）.在“研究平拋物體的運(yùn)動”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)記錄了A、B、C三點(diǎn)，取A點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，建立了如圖所示的坐標(biāo)系。平拋軌跡上的這三點(diǎn)坐標(biāo)值圖中已標(biāo)出。那么小球平拋的初速度為             ，小球拋出點(diǎn)的坐標(biāo)為           。(取)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）（2012年2月濟(jì)南檢測）右圖是一位同學(xué)做“探究動能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）讓一重物拉著一條紙帶自由下落，通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打點(diǎn)，然后取紙帶的一段進(jìn)行研究。該同學(xué)測定重力做功和物體動能的增加量時(shí)，需要用刻度尺測量這一段的　　  　　，并計(jì)算重物在這一段運(yùn)動的初速度和末速度。
（2）該同學(xué)計(jì)算了多組動能的變化量△Ek，畫出動能的變化量△Ek與下落的對應(yīng)高度h的關(guān)系圖象，在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，得到的△Ek－h(huán)圖應(yīng)是如下的　　　 圖。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)某興趣小組通過物塊在斜面上運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)，探究“合外力做功和物體速度v變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開始前，他們提出了以下幾種猜想：①W∞；②W∞v；③W∞v2。
他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器，每次實(shí)驗(yàn)物體都從不同位置處由靜止釋放。

(1)實(shí)驗(yàn)中是否需要測出木板與水平面的夾角?     。
(2)同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……，代表物體分別從不同高度處無初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離，v1、v2、v3、v4……，表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度。
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
……
L
L1
L2
L3
L4
……
v
v1
v2
v3
v4
……
   他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象，由圖象形狀得出結(jié)論：W∞v2。
他們的做法是否合適，并說明理由?     。
(3)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力大小   (選填“會”或“不會”)影響得出的探究結(jié)果。

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同步練習(xí)冊答案