A. | 如果這兩列波相遇可能發(fā)生干涉現(xiàn)象 | |
B. | 從圖示時刻開始,甲圖中P點第一次到達平衡位置所經(jīng)歷的時間比乙圖中Q點第一次到平衡位置所經(jīng)歷的時間長 | |
C. | 甲圖中的P質(zhì)點比M質(zhì)點先回到平衡位置 | |
D. | 從圖示的時刻開始,經(jīng)過t=1.2s,甲圖中P質(zhì)點通過的路程是1.2m,乙圖中Q質(zhì)點沿波的傳播方向前進了12m |
分析 產(chǎn)生穩(wěn)定的條件是兩列波的頻率相同.由圖讀出波長,由波速公式分析周期關(guān)系.由波的傳播方向判斷甲波中質(zhì)點M的運動方向,分析P、M哪個質(zhì)點先回到平衡位置.質(zhì)點只上下振動,不隨波遷移.
解答 解:A、由圖讀出甲、乙兩列簡諧橫波的波長分別為λ甲=4m,λ乙=8m.由題,兩列波的波速相同,由v=$\frac{λ}{T}$,分析得到周期關(guān)系是:T甲<T乙,所以兩列波不能產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉.故A錯誤.
B、波沿x軸正方向傳播,甲圖中P點在最大位移處,而乙圖中Q也在最大位移處,其到達平衡位置均需$\frac{1}{4}$周期,但T甲<T乙,故圖甲中P質(zhì)點第一次到達平衡位置所經(jīng)歷的時間比圖乙中Q質(zhì)點短,故B錯誤;
C、波沿x軸正方向傳播,由上下坡法知M正向上運動,P點向下振動直接回到平衡位置,故P質(zhì)點比M質(zhì)點先到達平衡位置,故C正確;
D、質(zhì)點只上下振動,不隨波遷移,所以乙圖中Q質(zhì)點沒有沿波的傳播方向運動,故D錯誤.
故選:C.
點評 波的基本特點是波傳播的是振動形式和能量,而質(zhì)點不隨波遷移,只在各自的平衡位置附近振動.要熟練進行質(zhì)點振動方向和波的傳播方向關(guān)系的判斷.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | hν<W | |
B. | 流過電阻R的電流方向是b流向a | |
C. | 增大入射光的頻率,光電子逸出的初動能增大 | |
D. | 減弱入射光強度,ab兩端的電壓減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 總結(jié)歸納法 | B. | 邏輯思維 | C. | 科學(xué)實驗 | D. | 數(shù)學(xué)推導(dǎo) |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 斜槽必須光滑 | |
B. | 通過調(diào)節(jié)使斜槽的末端保持水平 | |
C. | 每次釋放小球的位置必須相同 | |
D. | 每次必須由靜止釋放小球 | |
E. | 記錄小球位置用的木條(或凹槽)每次必須嚴格的等距離下降 | |
F. | 小球運動時不應(yīng)與木板上的白紙(或方格紙)相接觸 | |
G. | 將球的位置記錄在紙上后,取下紙,用直尺將點連成折線 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該波的傳播速度v=$\frac{s}{{t}_{2}-{t}_{1}}$ | |
B. | 這列波的波長λ=$\frac{s({t}_{2}-{t}_{1})}{{t}_{1}}$ | |
C. | t=0時刻,振源O振動的方向沿y軸正方向 | |
D. | P點在$\frac{{t}_{2}+3{t}_{1}}{4}$時刻處于波峰位置 | |
E. | t1時刻,P點的振動方向沿y軸負方向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)公式v=ωr,可知衛(wèi)星運動的線速度將增大到原來的2倍 | |
B. | 根據(jù)公式F=m$\frac{{v}^{2}}{r}$可知衛(wèi)星所需的向心力將減少到原來的$\frac{1}{2}$ | |
C. | 根據(jù)公式F=G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$可知地球提供的向心力將增加到原來的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 根據(jù)上述(B)和(C)給出的公式,可知衛(wèi)星運動的線速度將減少到原來的$\frac{\sqrt{2}}{2}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 從a點到b點的過程中,“嫦娥三號”受到的月球引力減小 | |
B. | 從a點到b點的過程中,月球引力對“嫦娥三號”做正功 | |
C. | 從a點到b點的過程中,“嫦娥三號”飛行的線速度減小 | |
D. | 從a點到b點的過程中,“嫦娥三號”與月球系統(tǒng)的機械能不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲比乙早拋出,且v1<v2 | B. | 甲比乙后拋出,且v1>v2 | ||
C. | 甲比乙早拋出,且v1>v2 | D. | 同時拋出,且v1<v2 |
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