如圖所示,質(zhì)量為m的鉛彈以大小為初速度射入一個裝有砂子的總質(zhì)量為M的靜止的砂車中并與車相對靜止,砂車與水平地面間的摩擦可以忽略.求:
(1)彈和砂車的共同速度;
(2)彈和砂車獲得共同速度后,砂車底部出現(xiàn)一小孔,砂子從小孔中流出,當漏出質(zhì)量為m0的砂子時砂車的速度
科目:高中物理 來源: 題型:
某同學(xué)利用豎直上拋小球的頻閃照片驗證機械能守恒定律。頻閃儀每隔0.05 s閃光一次,圖中所標數(shù)據(jù)為實際距離,該同學(xué)通過計算得到不同時刻的速度如下表(當?shù)刂亓铀俣热?0 m/s2,小球質(zhì)量m=0.2 kg,結(jié)果保留三位有效數(shù)字):
時刻 | t2 | t3 | t4 | t5 |
速度/(m/s) | 5.59 | 5.08 | 4.58 |
(1)由頻閃照片上的數(shù)據(jù)計算t5時刻小球的速度v5=________m/s。
(2)從t2到t5時間內(nèi),重力勢能增加量ΔEp=________J,動能減小量ΔEk=________J。
(3)在誤差允許的范圍內(nèi),若ΔEp與ΔEk近似相等,從而驗證了機械能守恒定律。由上述計算得ΔEp________ΔEk(選填“>”“<”或“=”),造成這種結(jié)果的主要原因是______________________ 。
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發(fā)電廠發(fā)電機的輸出電壓為,發(fā)電廠至學(xué)校的輸電線電阻為,通過導(dǎo)線的電流為,學(xué)校輸入電壓為,下列4個計算輸電線損耗的功率的式子中正確的是:( )
A. B. C. D.
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關(guān)于天然放射現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A. α射線是由氦原子核衰變產(chǎn)生
B. β射線是由原子核外電子電離產(chǎn)生
C. γ射線是由原子核外的內(nèi)層電子躍遷產(chǎn)生
D. 半衰期表示放射性元素衰變的快慢,它和外界的溫度、壓強無關(guān)。
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質(zhì)量為,的小球在光滑的水平面上發(fā)生碰撞,碰撞前后兩球的位移—時間圖象如圖所示,則可知碰撞屬于( )
A.彈性碰撞
B.非彈性碰撞
C.完全非彈性碰撞
D.條件不足,不能判斷
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關(guān)于北京和廣州隨地球自轉(zhuǎn)的向心加速度,下列說法中正確的是( )
A、它們的方向都沿半徑指向地心
B、它們的方向都在平行赤道的平面內(nèi)指向地軸
C、北京的向心加速度比廣州的向心加速度大
D、北京的向心加速度比廣州的向心加速度小
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科目:高中物理 來源: 題型:
宇宙中存在一些離其他恒星較遠的、由質(zhì)量相等的三顆星組成的系統(tǒng),通常可忽略其他星體對它們的引力作用,已觀測到穩(wěn)定的系統(tǒng)存在形式之一是:三顆星位于同一直線上,兩顆環(huán)繞星圍繞中央星在同一半徑為R的圓形軌道上運行,設(shè)每個星體的質(zhì)量均為M,則( 。
A.環(huán)繞星運動的線速度為
B.環(huán)繞星運動的線速度為
C.環(huán)繞星運動的周期為
D.環(huán)繞星運動的周期為
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負點電荷Q固定在正方形的一個頂點上,帶電粒子P僅在該電荷的電場力作用下運動時,恰好能經(jīng)過正方形的另外三個頂點a、b、c,如圖所示,則( )
A.粒子P帶負電
B.a(chǎn)、b、c三點的電勢高低關(guān)系是φa=φc<φb
C.粒子P由a到b電勢能增加,由b到c電勢能減小
D.粒子P在a、b、c三點時的加速度大小之比是2:1:2
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某同學(xué)做“驗證力的平行四邊形定則”實驗的情況如下圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結(jié)點,OB和OC為細繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖.
(1)實驗中用彈簧測力計測量力的大小時,下列使用方法中正確的是________.
A.拿起彈簧測力計就進行測量讀數(shù)
B.拉橡皮筋的拉力大小不能超過彈簧測力計的量程
C.測量前檢查彈簧指針是否指在零刻線,用標準砝碼檢查示數(shù)正確后,再進行測量讀數(shù)
D.應(yīng)盡量避免彈簧、指針、拉桿與刻度板間的摩擦
(2)關(guān)于此實驗的下列說法中正確的是________.
A.同一次實驗中,O點位置不允許變動
B.實驗中,只需記錄彈簧測力計的讀數(shù)和O點的位置
C.實驗中,把橡皮筋的另一端拉到O點時,兩個彈簧測力計之間的夾角必須取90°
D.實驗中,要始終將其中一個彈簧測力計沿某一方向拉到最大量程,然后調(diào)節(jié)另一彈簧測力計拉力的大小和方向,把橡皮筋另一端拉到O點
(3)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是________.
(4)本實驗采用的科學(xué)方法是________.
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