A. | 回路中的電流為正弦式交流電 | |
B. | 棒兩端的電壓為$\frac{BLV}{4}$ | |
C. | 電流表的示數(shù)為$\frac{BLV}{2R}$ | |
D. | 當(dāng)棒運動到圖中虛線位置時電壓表的示數(shù)為0 |
分析 根據(jù)公式E=BLv列式分析電流的特點.交流電壓表及交流電流表測量的是有效值,根據(jù)有效值的定義求出.
解答 解:A、當(dāng)導(dǎo)體棒切割磁感線時,產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為 E=BLv,由于L按正弦規(guī)律變化,這個過程產(chǎn)生正弦式電流.當(dāng)導(dǎo)體棒通過無場區(qū)時不產(chǎn)生感應(yīng)電動勢,所以回路中的電流不是正弦式交流電.故A錯誤.
BC、設(shè)導(dǎo)體棒產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢有效值為 E.
由有效值定義可得:$\frac{{E}^{2}}{R}$•T=$\frac{1}{2}$•$\frac{(\frac{\sqrt{2}}{2}BLv)^{2}}{R}$•T,
解得:E=$\frac{1}{2}$BLv
棒兩端的電壓為:U=$\frac{R}{2R}E$=$\frac{BLV}{4}$,
電流表的示數(shù)為:I=$\frac{E}{2R}$=$\frac{BLv}{4R}$,故B正確,C錯誤.
D、當(dāng)棒運動到圖中虛線位置時處于無場區(qū),不產(chǎn)生感應(yīng)電流,電壓表的示數(shù)為0,故D正確.
故選:BD.
點評 解決本題的關(guān)鍵要知道圖中產(chǎn)生脈沖式電流,運用有效值的定義求解出感應(yīng)電動勢的有效值.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 能量通過做功可以產(chǎn)生,但不會憑空消失 | |
B. | 之所以生活中倡導(dǎo)節(jié)能意識,是因為能量在轉(zhuǎn)化過程中總量是不守恒的 | |
C. | 國家發(fā)改委提出“節(jié)能減排”標(biāo)準(zhǔn),是因為能量在轉(zhuǎn)化過程中可利用性在降低 | |
D. | 能量總量不變,故節(jié)能并沒有多大意義 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若波沿x軸正方向傳播,質(zhì)點P向Y軸負(fù)向振動 | |
B. | 若波沿x軸負(fù)方向傳播,質(zhì)點Q向Y軸正向振動 | |
C. | 若波沿x軸負(fù)方向傳播,質(zhì)點P的加速度沿Y軸負(fù)向 | |
D. | 若波沿x軸正方向傳播,質(zhì)點Q的加速度沿Y軸正向 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源:2017屆福建省四地六校高三上學(xué)期第一次月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題
兩個實驗小組做了如下兩個實驗,請回答下列問題:
Ⅰ.一個實驗小組在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實驗中,使用兩條不同的輕質(zhì)彈簧a和b,得到彈力與彈簧長度的圖象如圖所示。下列表述正確的是
A.a(chǎn)的原長比b的長
B.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的大
C.a(chǎn)的勁度系數(shù)比b的小
D.測得的彈力與彈簧的長度成正比
Ⅱ.另一個實驗小組利用圖甲實驗裝置探究“求合力的方法”實驗.
(1)下列說法中正確的是
A.在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中,橡皮條結(jié)點O的位置不能變化
B.彈簧測力計拉細(xì)線時,拉力方向必須豎直向下
C.F1、F2和合力F的大小都不能超過彈簧測力計的量程
D.為減小測量誤差,F(xiàn)1、F2方向間夾角應(yīng)為90°
(2)彈簧測力計的指針如圖乙所示,由圖可知拉力的大小為 N
(3)本實驗采用的科學(xué)方法是
A.理想實驗法 B.控制變量法
C.等效替代法 D.建立物理模型法
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科目:高中物理 來源:2016-2017學(xué)年四川省成都市等五校高二上期中考物理試卷(解析版) 題型:計算題
如圖所示的勻強電場中,有a、b、c三點,ab間距離Lab=8cm,bc間距離Lbc=14cm,其中ab沿電場方向,bc和電場方向成60°角.一個所帶電量q=﹣4×10﹣8C的負(fù)電荷從a點移到b點克服電場力做功Wab=1.2×10﹣6J.求:
(1)勻強電場的電場強度;
(2)電荷從b點移到c點,電場力所做的功;
(3)a、c兩點間的電勢差.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 勻速運動 | B. | 先勻速運動后加速運動 | ||
C. | 先減速運動后加速運動 | D. | 先加速運動后減速運動 |
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