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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（2006?北京）某同學(xué)看到一只鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上的P處，樹(shù)枝在10s內(nèi)上下振動(dòng)了6次．鳥(niǎo)飛走后，他把50g的砝碼掛在P處，發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝在10s內(nèi)上下振動(dòng)了12次．將50g的砝碼換成500g的砝碼后，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝在15s內(nèi)上下震動(dòng)了6次，你估計(jì)鳥(niǎo)的質(zhì)量最接近（　�。�

A．50g

B．200g

C．500g

D．550g

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)看到一只鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上的P處時(shí)，鳥(niǎo)隨樹(shù)枝上下振動(dòng)．該同學(xué)用秒表測(cè)出完成30次全振動(dòng)所用的時(shí)間為34.0s，他猜想一定次數(shù)的振動(dòng)時(shí)間可能與鳥(niǎo)的質(zhì)量成正比，也許利用這一猜想可以測(cè)出鳥(niǎo)的質(zhì)量．于是他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這種猜想并算出這只鳥(niǎo)的質(zhì)量該同學(xué)采用了如下方法進(jìn)行探究：在圖示的樹(shù)枝上的P處懸掛不同質(zhì)量的砝碼，并分別測(cè)出砝碼30次全振動(dòng)所用的時(shí)間，測(cè)量數(shù)據(jù)記錄如下表

砝碼質(zhì)量m/g	100	200	300	400	500
時(shí)間t/s	21.2	30.0	36.7	42.4	47.4

此同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出了m-t圖象如圖所示

下面請(qǐng)你來(lái)幫助他完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并回答相關(guān)問(wèn)題：
①根據(jù)這位同學(xué)作出的m-t圖象可知，他的猜想是否正確？

不正確

（填“正確”或“不正確”）
②觀(guān)察這位同學(xué)作出的m-t圖線(xiàn)形狀及走勢(shì)，提出你對(duì)振動(dòng)時(shí)間t與砝碼質(zhì)量m間關(guān)系的假設(shè)，并通過(guò)列表作出相應(yīng)的圖象，得出結(jié)論，寫(xiě)出t與m間的關(guān)系式．
如果在計(jì)算或作圖時(shí)需要，可參考下面的根式表：

m

100

200

300

400

500

m

10.0

14.1

17.3

20.0

22.4

3	m

4.6

5.8

6.7

7.4

7.9

假設(shè)：

t∝

m

t∝

m

；
列表：

作圖：（畫(huà)在答題卡的坐標(biāo)紙上）
結(jié)論：

圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線(xiàn)，說(shuō)明砝碼做30次全振動(dòng)的時(shí)間與其質(zhì)量的平方根成正比

；
關(guān)系式：

m=0.22t²

．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?黃岡一模）（1）如圖1是“用描跡法畫(huà)出電場(chǎng)中平面上的等勢(shì)線(xiàn)”的實(shí)驗(yàn)示意圖，電極A接電源負(fù)極，電極B接電源正極，a、b、c、d、e是五個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)．當(dāng)電流從“+”接線(xiàn)柱流人電流表時(shí)，指針向“+”接線(xiàn)柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)；當(dāng)電流從“-”接線(xiàn)柱流人電流表時(shí)，指針向“-”接線(xiàn)柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，探針I(yè)接觸基準(zhǔn)點(diǎn)d，另一探針Ⅱ接觸探測(cè)點(diǎn)p（pd連線(xiàn)垂直于AB連線(xiàn)），靈敏電流計(jì)指針向“-”接線(xiàn)柱一側(cè)偏轉(zhuǎn)，為盡快探測(cè)到與d點(diǎn)電勢(shì)相等的點(diǎn)，探針Ⅱ由p點(diǎn)

D

A．向上移動(dòng) B．向下移動(dòng) C．向左移動(dòng) D．向右移動(dòng)

（2）某同學(xué)看到一只鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上的P處時(shí)，鳥(niǎo)隨樹(shù)枝上下振動(dòng)．該同學(xué)用秒表測(cè)出完成30次全振動(dòng)所用的時(shí)間為34.0s，他猜想一定次數(shù)的振動(dòng)時(shí)間可能與鳥(niǎo)的質(zhì)量成正比，也許利用這一猜想可以測(cè)出鳥(niǎo)的質(zhì)量．于是他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這種猜想井算出這只鳥(niǎo)的質(zhì)量該同學(xué)采用了如下方法進(jìn)行探究：在如圖2所示的樹(shù)枝上的P處懸掛不同質(zhì)量的砝碼，并分別測(cè)出砝碼30次全振動(dòng)所用的時(shí)間，測(cè)量數(shù)據(jù)記錄如下表

砝碼質(zhì)量m/g	100	200	300	400	500
時(shí)間t/s	21.2	30.0	36.7	42.4	47.4

此同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)作出了m-t圖象如圖所示

下面請(qǐng)你來(lái)幫助他完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并回答相關(guān)問(wèn)題：
①根據(jù)這位同學(xué)作出的m-t圖象可知，他的猜想是否正確？

不正確

（填“正確”或“不正確”）
②觀(guān)察這位同學(xué)作出的m-t圖線(xiàn)形狀及走勢(shì)，提出你對(duì)振動(dòng)時(shí)間t與砝碼質(zhì)量m間關(guān)系的假設(shè)，并通過(guò)列表作出相應(yīng)的圖象，得出結(jié)論，寫(xiě)出t與m間的關(guān)系式．
如果在計(jì)算或作圖時(shí)需要，可參考下面的根式表：

m

100

200

300

400

500

m

10.0

14.1

17.3

20.0

22.4

3

m

4.6

5.8

6.7

7.4

7.9

假設(shè)：

t∝

m

或砝碼的質(zhì)量與時(shí)間的平方成正比

t∝

m

或砝碼的質(zhì)量與時(shí)間的平方成正比

；
列表：

m

/

g

m

/

g

10.0

14.1

17.3

20.0

22.4

時(shí)間t/s

21.2

30.0

36.7

42.4

47.4

作圖：（畫(huà)在答題卡的坐標(biāo)紙上）
結(jié)論：

圖象是一條過(guò)原點(diǎn)的傾斜直線(xiàn)，說(shuō)明砝碼做30次全振動(dòng)的時(shí)間與其質(zhì)量的平方根成正比

；
關(guān)系式：

m=0.22t²（在0.20t²-0.25t²之間均正確）

．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)看到一只鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上的P處，樹(shù)枝在10s內(nèi)上下振動(dòng)了6次。鳥(niǎo)飛走后，他把50g的砝碼掛在P處，發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝在10 s內(nèi)上下振動(dòng)了12次。將50g的砝碼換成500g砝碼后，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝在15 s內(nèi)上下振動(dòng)了6次。你估計(jì)鳥(niǎo)的質(zhì)量最接近

A.50 g B.200 g C.500 g D.550 g

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科目：高中物理 來(lái)源：2010屆高三物理每周精析精練：振動(dòng)和波 題型：選擇題

某同學(xué)看到一只鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上的P處，樹(shù)枝在10s內(nèi)上下振動(dòng)了6次。鳥(niǎo)飛走后，他把50g的砝碼掛在P處，發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝在10 s內(nèi)上下振動(dòng)了12次。將50g的砝碼換成500g砝碼后，他發(fā)現(xiàn)樹(shù)枝在15 s內(nèi)上下振動(dòng)了6次。你估計(jì)鳥(niǎo)的質(zhì)量最接近

A.50 g B.200 g C.500 g D.550 g

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