【題目】在用電火花計(jì)時(shí)器“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示是一次記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)情況的紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出．（電源頻率為50 Hz）

（1）根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)有關(guān)公式可求得vB＝1．38 m/s，vC＝________m/s，vD＝3．90 m/s．

（2）利用紙帶上的數(shù)據(jù)求出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度a＝________m/s2．

（3）若利用求得的數(shù)值作出小車(chē)的v－t圖線（以打A點(diǎn)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)），將圖線延長(zhǎng)與縱軸相交，交點(diǎn)的縱坐標(biāo)是0．12 m/s，此速度的物理意義是______________。

【答案】（1）2．64 （2）12．6 （3）從A點(diǎn)開(kāi)始計(jì)時(shí)時(shí)，小車(chē)的速度為0．12 m/s

【解析】

試題分析：（1）利用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的推論得：

（2）加速度

（3）根據(jù)描點(diǎn)法作圖，圖象如圖所示，

此速度的物理意義是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下計(jì)時(shí)點(diǎn)A時(shí)紙帶對(duì)應(yīng)的速度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】力的合成與力的分解，合力和它的分力是等效代換關(guān)系，在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，合力和分力的作用效果是( )

A. 把彈簧秤拉到同一刻度 B. 把彈簧秤拉到最大刻度

C. 把橡皮條拉到相同長(zhǎng)度 D. 把橡皮條系細(xì)繩的一端拉到同一點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在一個(gè)粗糙水平面上，彼此靠近地放置兩個(gè)帶同種電荷的小物塊，由靜止釋放后，兩個(gè)物塊向反方向運(yùn)動(dòng)，并最終停止．在物塊的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，下列表述正確的是（ ）

A．兩個(gè)物塊的電勢(shì)能逐漸減小

B．物塊受到的庫(kù)侖力不做功

C．兩個(gè)物塊的機(jī)械能守恒

D．物塊受到的摩擦力始終小于其受到的庫(kù)侖力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩千多年前的_________認(rèn)為越重的物體下落得越快。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙所示是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖．

（1）本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是（________）

A．理想實(shí)驗(yàn)法 B．等效替代法 C．控制變量法 D．建立物理模型法

（2）為完成該實(shí)驗(yàn)，下述操作中必需的是 ______ ．

A．測(cè)量細(xì)繩的長(zhǎng)度

B．測(cè)量橡皮筋的原長(zhǎng)

C．測(cè)量懸掛重物后橡皮筋的長(zhǎng)度

D．記錄懸掛重物后結(jié)點(diǎn)O的位置

（3）圖乙中的 ______ 是力F1和F2的合力的實(shí)際測(cè)量值．（選填“F”或者“F'”）．

（4）同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下討論，其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是 ______ （填字母代號(hào)）

A．兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)

B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C．拉力F1和F2的夾角適當(dāng)大一些

D．拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

（5）在實(shí)驗(yàn)中，如果將細(xì)繩也換成橡皮筋，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否會(huì)發(fā)生變化？

答： ______ ．（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在等量的異種點(diǎn)電荷形成的電場(chǎng)中，有Ａ、Ｂ、Ｃ三點(diǎn)，Ａ點(diǎn)為兩點(diǎn)電荷連線的中點(diǎn)，Ｂ點(diǎn)為連線上到Ａ點(diǎn)距離為ｄ的一點(diǎn)，Ｃ點(diǎn)為連線中垂線上到Ａ點(diǎn)距離也為ｄ的一點(diǎn)，則下面關(guān)于三點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小、電勢(shì)高低的比較，正確的是（ ）

A．EB＞EA＞EC；φA＝φC＞φB

B．EA＝EC＞EB；φA＝φC＞φB

C．EA＜EB，EA＜EC；φA＞φB，φA＞φC

D．因?yàn)榱汶妱?shì)點(diǎn)未規(guī)定，所以無(wú)法判斷電勢(shì)的高低

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】意大利文藝復(fù)興時(shí)期的文化一書(shū)中寫(xiě)道：“在中世紀(jì)時(shí)期，人們的視野，無(wú)論在觀察客觀世界，或在認(rèn)識(shí)自己時(shí)，都被一層紗幕遮住了。意大利人最早把這層障眼的紗幕撕去了，因而認(rèn)識(shí)了客觀世界，并且認(rèn)識(shí)了自己。”其中的兩個(gè)“認(rèn)識(shí)”分別可能是 （ ）

A. 伽利略自由落體定律、“人文精神”的復(fù)蘇

B. 牛頓經(jīng)典力學(xué)建立、資產(chǎn)階級(jí)宗教觀的建立

C. 近代科學(xué)的產(chǎn)生、構(gòu)建資產(chǎn)階級(jí)的理性王國(guó)

D. 伽利略發(fā)現(xiàn)了新宇宙、“理性主義”的光輝

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一位科學(xué)家在回顧其科學(xué)成就時(shí)稱(chēng)：“當(dāng)時(shí)，我已經(jīng)為輻射和物質(zhì)的問(wèn)題而奮斗了6年，但一無(wú)所獲。但我知道，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于整個(gè)物理學(xué)至關(guān)重要，我也已經(jīng)找到了確定能量分布的那個(gè)公式�！睋�(jù)此可知，該科學(xué)家的科學(xué)成就是

A. 電磁感應(yīng)理論

B. 相對(duì)論

C. 光電效應(yīng)原理

D. 量子論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)量為m的物塊位于傾角為的斜面上，受到平行于斜面的水平力F的作用處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，若撤去力F，則

A．物塊將沿斜面下滑

B．物塊所受摩擦力的方向一定發(fā)生變化

C．物塊將繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài)

D．物塊所受的摩擦力保持不變

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