【題目】下圖為八顆行星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)軌跡示意圖，假設(shè)上述行星及小行星帶上的行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)軌跡均可看成圓周，忽略行星之間萬(wàn)有引力作用。則下列關(guān)于各行星繞太陽(yáng)做圓周運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中正確的是 ( )

A. 火星做圓周運(yùn)動(dòng)的線速度大于地球做圓周運(yùn)動(dòng)的線速度

B. 火星做圓周運(yùn)動(dòng)的加速度小于地球做圓周運(yùn)動(dòng)的加速度

C. 海王星做圓周運(yùn)動(dòng)的周期大于天王星做圓周運(yùn)動(dòng)的周期

D. 假設(shè)海王星的質(zhì)量等于天王星的質(zhì)量，則海王星做圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與它的勢(shì)能之和小于天王星動(dòng)能與勢(shì)能之和

【答案】BC

【解析】A、根據(jù)萬(wàn)有引力提供向心力，即，則可知，由于火星軌道半徑大于地球軌道半徑，即火星的線速度小于地球的線速度，故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；

B、由 得：地球加速度大于火星，選項(xiàng)B正確；

C、根據(jù)萬(wàn)有引力提供向心力，即，由得：由于海王星半徑大于天王星的半徑，故海王星的周期大于天王星的周期，選項(xiàng)C正確；

D、假設(shè)天王星和海王星質(zhì)量相等，天王星變軌到海王星軌道需要外力推動(dòng)做正功，機(jī)械能增加，所以海王星機(jī)械能大于天王星機(jī)械能，選項(xiàng)D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一種發(fā)電裝置如圖甲所示，圖乙為其俯視圖．將8塊外形相同的磁鐵交錯(cuò)放置組合成一個(gè)高h=0.5 m、半徑r=0.2 m的圓柱體，其可繞固定軸OO'逆時(shí)針(俯視)轉(zhuǎn)動(dòng)，角速度ω=100 rad/s.設(shè)圓柱外側(cè)附近每個(gè)磁場(chǎng)區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小均為B=0.2 T、方向都垂直于圓柱體側(cè)表面．緊靠圓柱體外側(cè)固定一根與其等高、電阻為R1=0.5 Ω的細(xì)金屬桿ab，桿與軸OO′平行．圖丙中阻值R=1.5 Ω的電阻與理想電流表A串聯(lián)后接在桿a、b兩端．下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 電流表A的示數(shù)約為1.41 A

B. 桿ab中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E=2 V

C. 電阻R消耗的電功率為2 W

D. 在圓柱體轉(zhuǎn)過(guò)一周的時(shí)間內(nèi)，流過(guò)電流表A的總電荷量為零

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年9月5日晚，在天津奧林匹克中心體育場(chǎng)進(jìn)行的第13屆全運(yùn)會(huì)200米決賽中，浙江選手謝震業(yè)以20秒20的出色成績(jī)獲得冠軍，廣東選手梁勁生以20秒74獲得亞軍。請(qǐng)結(jié)合田徑的規(guī)則判斷下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 兩位運(yùn)動(dòng)員跑完全程的路程相同

B. 兩位運(yùn)動(dòng)員跑完全程的位移均為

C. 謝震業(yè)跑完全程的平均速度為

D. 最后沖線時(shí)一定是謝震業(yè)的瞬時(shí)速度比梁勁生的瞬時(shí)速度大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在水平面上，平放一半徑為R的光滑半圓管道，管道處在方向豎直、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，另有一個(gè)質(zhì)量為m、帶電荷量為＋q的小球．

（1）當(dāng)小球從管口沿切線方向以某速度射入，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中恰不受管道側(cè)壁的作用力，求此速度v0；

（2）現(xiàn)把管道固定在豎直面內(nèi)，且兩管口等高，磁場(chǎng)仍保持和管道平面垂直，如圖所示．空間再加一個(gè)水平向右、場(chǎng)強(qiáng)E＝的勻強(qiáng)電場(chǎng)(未畫(huà)出)．若小球仍以v0的初速度沿切線方向從左邊管口射入，求小球：

①運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)的過(guò)程中動(dòng)能的增量；

②在管道運(yùn)動(dòng)全程中獲得的最大速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為理想變壓器的示意圖，其原、副線圈的匝數(shù)比為4：1，電壓表和電流表均為理想電表，Rt為阻值隨溫度升高而變小的熱敏電阻，R1為定值電阻．若發(fā)電機(jī)向原線圈輸入如圖乙所示的正弦交流電．下列說(shuō)法中正確的是

A. 輸入變壓器原線圈的交流電壓的表達(dá)式為

B. 變壓器原、副線圈中的電流之比為4：l

C. t=0．0ls時(shí)，發(fā)電機(jī)的線圈平面位于中性面

D. Rt溫度升高時(shí)，變壓器的輸入功率變小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理小組利用頻閃照相和氣墊導(dǎo)軌做“探究碰撞中的不變量”的試驗(yàn)。步驟如下：

①用天平測(cè)出滑塊A、B的質(zhì)量分別為300g和200g；

②安裝好氣墊導(dǎo)軌，調(diào)節(jié)氣墊導(dǎo)軌的調(diào)節(jié)旋鈕，使導(dǎo)軌水平；

③向氣墊導(dǎo)軌通入壓縮空氣；

④把A、B兩滑塊放到導(dǎo)軌上，并給他們一個(gè)初速度（導(dǎo)軌摩擦忽略不計(jì)），同時(shí)開(kāi)始閃光照相，閃光的時(shí)間間隔設(shè)定為t=0.2s。照片如圖：該組同學(xué)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和圖象分析知：該圖象是閃光4次攝得的照片，在這4次閃光的瞬間，A、B兩滑塊均在080cm刻度范圍內(nèi)；第一次閃光時(shí)，滑塊B恰好通過(guò)x=55cm處，滑塊A恰好通過(guò)x=70cm處；碰撞后有一個(gè)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)．請(qǐng)問(wèn)：

（1）以上情況說(shuō)明碰后__（填A或B）物體靜止，滑塊碰撞位置發(fā)生在_____cm處；

（2）滑塊碰撞時(shí)間發(fā)生在第一次閃光后___s；

（3）設(shè)向右為正方向，試分析碰撞前兩滑塊的質(zhì)量與速度乘積之和是____kg·m/s，碰撞后兩滑塊的質(zhì)量與速度乘積之和是_____kg·m/s，以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明在碰撞過(guò)程中保持不變的物理量是___________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料：

材料一（下圖）愛(ài)因斯坦身后升起蘑菇云

材料二可以想象到，如果鐳落在惡人的手中，它就會(huì)變成非常危險(xiǎn)的東西。這里可能會(huì)產(chǎn)生這樣一個(gè)問(wèn)題：知曉了大自然的奧秘是否有益于人類(lèi)，從新發(fā)現(xiàn)中得到的是裨益呢，還是它將有害于人類(lèi)。諾貝爾的發(fā)明就是一個(gè)典型的事例。烈性炸藥可以使人們創(chuàng)造奇跡，然而它在那些把人民推向戰(zhàn)爭(zhēng)的罪魁們的手中就成了可怕的破壞手段。我是信仰諾貝爾的人們當(dāng)中的一個(gè)，我相信，人類(lèi)從新的發(fā)現(xiàn)中獲得的將是更美好的東西，而不是危害。

——居里夫人

請(qǐng)完成：

（1）從材料一中，你能得出哪些歷史信息？

（2）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)科技發(fā)展與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示水平面上，質(zhì)量為20 kg的物塊A拴在一個(gè)被水平拉伸的彈簧一端，彈簧的另一端固定在小車(chē)上，小車(chē)靜止不動(dòng)，彈簧對(duì)物塊的彈力大小為5 N時(shí)，物塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，若小車(chē)以加速度a=1 m/s2沿水平地面向右加速運(yùn)動(dòng)時(shí)（ ）

A. 物塊A相對(duì)小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)

B. 物塊A受到的摩擦力將減小

C. 物塊A受到的摩擦力大小不變

D. 物塊A受到的彈力將增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，x軸在水平地面上，y軸在豎直方向。圖中畫(huà)出了從y軸上不同位置沿x軸正向水平拋出的三個(gè)小球a、b和c的運(yùn)動(dòng)軌跡。小球a從（0, 2L）拋出，落在（2L, 0）處；小球b、c從（L, 0）拋出，分別落在（2L, 0）和（L, 0）處。不計(jì)空氣阻力，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. a和b初速度相同

B. b和c運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同

C. b的初速度是c的兩倍

D. a運(yùn)動(dòng)時(shí)間是b的兩倍

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