從下列哪個(gè)物理規(guī)律可演繹出“質(zhì)量是物體慣性大小的量度”這一結(jié)論( 。
A、牛頓第一定律B、牛頓第二定律C、牛頓第三定律D、機(jī)械能守恒定律
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

一個(gè)力的大小為30N,將此力分解為兩個(gè)分力,這兩個(gè)分力的大小不可能是( 。
A、10N、10NB、20N、40NC、200N、100ND、700N、720N

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科目:高中物理 來源: 題型:

已知兩個(gè)共點(diǎn)力F1和F2,如圖所示.在圖中用作圖法求出它們的合力F,并標(biāo)出方向.

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示是工業(yè)上常用的壓榨機(jī)示意圖.B、C為固定鉸鏈,A為活動(dòng)鉸鏈,在A處作用一水平力F,滑塊C就以比F大得多的力壓物體D.已知l=1m,h=0.05m,F(xiàn)=200N,C與左壁接觸面光滑.求物體D受到的壓力為多大?(滑塊和桿的重力不計(jì))

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科目:高中物理 來源: 題型:

關(guān)于慣性,下列說法正確的是( 。
A、在渣土車上加裝限速器,其目的是速度越小,慣性也越小B、宇航員在航天器中因失重而處于漂浮狀態(tài),所以沒有慣性C、公交車急剎車時(shí)站在車內(nèi)的乘客摔倒是因?yàn)闆]有控制住慣性D、戰(zhàn)斗機(jī)戰(zhàn)斗前拋棄副油箱,是為了減小戰(zhàn)斗機(jī)的慣性,提高作戰(zhàn)性能

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科目:高中物理 來源: 題型:

有關(guān)力學(xué)實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是 (  )
A、在“驗(yàn)征力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,兩條橡皮筋的伸長量必須相同B、在“探究加速度與質(zhì)量、外力之間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,只需一次平衡摩擦力C、在“功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平D、在“驗(yàn)證機(jī)械守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,必須由v=gt求出打某點(diǎn)時(shí)紙帶的速度E、在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,不用測出重錘的質(zhì)量F、在“利用單擺測重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中,測量周期應(yīng)從擺球經(jīng)過最高點(diǎn)開始計(jì)時(shí)

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、牛頓第二定律F=kam中的k一定等于1B、牛頓第二定律F=kam中的k是由F、m、a三者大小所決定的C、在物理計(jì)算中,如果所有以知量都用同一單位制中的單位表示,只要正確應(yīng)用物理公式,其結(jié)果就一定是用這個(gè)單位制中的單位來表示的D、一般說來,物理公式只確定各物理量間的數(shù)量關(guān)系,并不同時(shí)確定其單位關(guān)系

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科目:高中物理 來源: 題型:

用一水平力F拉靜止在水平面上的物體,在F從0開始逐漸增大的過程中,物體先靜止后又做變加速運(yùn)動(dòng),其加速度a隨外力F變化的圖象如所示,g=10m/s2,根據(jù)圖中所標(biāo)出的數(shù)據(jù)可計(jì)算出(  )
A、物體的質(zhì)量B、物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)C、F為14N時(shí),物體的速度大小D、F為14N時(shí),物體運(yùn)動(dòng)的位移

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科目:高中物理 來源: 題型:

用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,驗(yàn)證牛頓第二定律.圖中A為砂桶和砂,B為定滑輪,C為小車及上面添加的砝碼,D為紙帶,E為電火花計(jì)時(shí)器,F(xiàn)為蓄電池、電壓為6V,G是電鍵,

(1)下列說法中正確的是
 

A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將砂桶和砂通過定滑輪拴在小車上
B.砂桶和砂的質(zhì)量要遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量
C.平衡摩擦力后,長木板的位置不能移動(dòng)
D.應(yīng)先接通電源再釋放小車
(2)請(qǐng)指出圖中的三處錯(cuò)誤:
 
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(3)如圖2為某同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是
 

(4)圖3是某次實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,則小車的加速度是
 
m/s2;(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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