如圖所示，一根長為L的易斷的細(xì)繩，其兩端固定在天花板上的A、B兩點，若在細(xì)繩上的C處系一重物，已知AC＞BC，則下面的說法中正確的是


  1. A.
    增加物體的質(zhì)量，BC繩先斷
  2. B.
    增加物體的質(zhì)量，AC繩先斷
  3. C.
    增加物體的質(zhì)量，兩根繩同時斷
  4. D.
    以上說法都不對
A
分析：要判斷那個先斷，首先要分析兩段繩子受力，首先可以肯定的是兩斷繩子受力不同，繩子方向相當(dāng)于力的作用線方向，所以通過力的合成或分解求出繩子的拉力，這樣就可以判斷出來哪個力大哪個�。�
解答：對C點進(jìn)行受力分析，如圖
由于C點處于平衡狀態(tài)，對A、B兩繩的拉力合成得到合力F，根據(jù)平衡條件得F=FC=G．
由于AC＞BC，據(jù)幾何關(guān)系得出：α＞θ，F(xiàn)B＞FA，增加物體的質(zhì)量，BC繩先斷．故A正確，B、C、D錯誤．
故選A．
點評：本題關(guān)鍵是對點C受力分析，然后根據(jù)平衡條件并運(yùn)用合成法作圖分析，同研究矢量三角形得到各個力的相對大�。�
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一根長為L、質(zhì)量為100kg的木頭，其重心O在離粗端
L3
的地方．甲、乙兩人同時扛起木頭的一端將其抬起．此后丙又在木頭的中點N處用300N的力向上扛，由于丙的參與，甲的負(fù)擔(dān)減輕了
150
150
N，乙的負(fù)擔(dān)減輕了
150
150
N．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一根長為L的輕質(zhì)細(xì)線，一端固定于O點，另一端拴有一質(zhì)量為m的小球，可在豎直的平面內(nèi)繞O點擺動，現(xiàn)拉緊細(xì)線使小球位于與O點在同一豎直面內(nèi)的A位置，細(xì)線與水平方向成30°角，從靜止釋放該小球，當(dāng)小球運(yùn)動至懸點正下方C位置時的速度是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，一根長為L，質(zhì)量不計的硬桿，在中點及右端各固定一個質(zhì)量為m的小球，桿可帶動小球在豎直平面內(nèi)繞O點轉(zhuǎn)動．若開始時桿處于水平位置，由靜止開始釋放，當(dāng)桿下落到豎直位置時，下列說法中正確的是（　　）
A、B球的速率為
12gL
5
B、B球的機(jī)械能減少了
mgL
5
C、A球的機(jī)械能減少了
mgL
5
D、每個小球的機(jī)械能都不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，一根長為L的細(xì)桿的一端固定一質(zhì)量為m的小球，整個系統(tǒng)繞桿的另一端在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動，且小球恰能過最高點．已知重力加速度為g，細(xì)桿的質(zhì)量不計．下列說法正確的是（　　）
A、小球過最低點時的速度大小為
gL
B、小球過最高點時的速度大小為
gL
C、小球過最低點時受到桿的拉力大小為5mg
D、小球過最高點時受到桿的支持力為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，一根長為l的輕桿的一端與一個質(zhì)量為m為小球相連，并可繞過另一端O點的水平軸在豎直面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，圖中的a、b分別表示小球運(yùn)動軌跡的最低點和最高點，已知桿能提供的最大支持力為
1
2
mg．現(xiàn)在a點給小球一個初速度v0，使它做圓周運(yùn)動，則下面說法正確的是（　�。�

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