兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的部分實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)采用如圖(1)所示的裝置.兩個(gè)相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)儀器后,切斷電源,使小鐵球P、Q以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
P,Q二球相碰
P,Q二球相碰
僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說(shuō)明
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上是勻速運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上是勻速運(yùn)動(dòng)

(2)乙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖(2)所示的“小球做平拋運(yùn)動(dòng)”的照片.圖中每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為10cm,則由圖可求得拍攝時(shí)每
0.1
0.1
s曝光一次,該小球平拋的初速度大小為
2
2
m/s(g取10m/s2).
分析:(1)同時(shí)讓P球做平拋運(yùn)動(dòng),Q球做勻速運(yùn)動(dòng),若兩小球相碰,則說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)水平方向是勻速運(yùn)動(dòng);
(2)用頻閃照相儀得到的圖片,它們間的時(shí)間是相等,因此利用在相等的時(shí)間內(nèi)位移之差是恒定的,結(jié)合重力加速度可求出它們間的時(shí)間.再利用水平方向的位移結(jié)合時(shí)間可算出拋出速度.
解答:解:(1)讓兩小球從相同的弧形軌道上相同高度滾下,從而使兩小球同時(shí)滾離軌道并具有相同的速度,小球P做平拋運(yùn)動(dòng),小球Q做勻速直線運(yùn)動(dòng),當(dāng)兩小球相遇時(shí)則說(shuō)明小球平拋運(yùn)動(dòng)水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng);當(dāng)僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能相碰,則說(shuō)明平拋運(yùn)動(dòng)水平方向總是勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:P,Q二球相碰; 平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上是勻速運(yùn)動(dòng).
(2)平拋運(yùn)動(dòng)可看成豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)與水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng),用頻閃照相儀得到的圖片,它們間的時(shí)間是相等,因此有:
在豎直方向:△h=gT2,因此T=
△h
g
=
l
g
=0.1s

平方向:由x=v0t得:
v0=
x
t
=
2l
T
=2m/s

故答案為:0.1,2.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出平拋運(yùn)動(dòng)處理的規(guī)律,并掌握了運(yùn)動(dòng)的合成與分解,明確水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),同時(shí)熟練應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?靜?h模擬)兩個(gè)同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)采用如圖(1)所示的裝置.用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把A球沿水平方向彈出,同時(shí)B球被松開(kāi),自由下落,觀察到兩球同時(shí)落地,改變小錘打擊的力度,即改變A球被彈出時(shí)的速度,兩球仍然同時(shí)落地,這說(shuō)明
平拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng).
平拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng).

(2)乙同學(xué)采用如圖(2)所示的裝置.兩個(gè)相同的弧形軌道M、N分別用于發(fā)射小鐵球P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等,現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N下端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
P球會(huì)砸中Q球.
P球會(huì)砸中Q球.

僅僅改變弧形軌道M的高度(保持AC不變),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說(shuō)明
平拋運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某探究小組的同學(xué)進(jìn)行“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)采用如圖甲所示的裝置.兩個(gè)相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q,現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,調(diào)整AC=BD,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是:
兩球會(huì)在水平板上相碰
兩球會(huì)在水平板上相碰
.如果僅僅改變CAM軌道整體的高度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明:
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)

(2)乙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖乙所示的“小球做平拋運(yùn)動(dòng)”的照片.圖中每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為l,已知重力加速度g,則可以求出該小球平拋的初速度大小為
2
gl
2
gl
(結(jié)果用g和l表示).

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的部分實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)采用如圖(1)所示的裝置.兩個(gè)相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)儀器后,切斷電源,使小鐵球P、Q以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是______僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說(shuō)明______.
(2)乙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖(2)所示的“小球做平拋運(yùn)動(dòng)”的照片.圖中每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為10cm,則由圖可求得拍攝時(shí)每______s曝光一次,該小球平拋的初速度大小為_(kāi)_____m/s(g取10m/s2).

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科目:高中物理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年海南省白沙中學(xué)高一(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的部分實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)采用如圖(1)所示的裝置.兩個(gè)相同的弧形軌道M、N,分別用于發(fā)射小鐵球 P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)儀器后,切斷電源,使小鐵球P、Q以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N的下端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是    僅僅改變弧形軌道M的高度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說(shuō)明   
(2)乙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖(2)所示的“小球做平拋運(yùn)動(dòng)”的照片.圖中每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)為10cm,則由圖可求得拍攝時(shí)每    s曝光一次,該小球平拋的初速度大小為    m/s(g取10m/s2).

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