【題目】如圖所示,在“探究質(zhì)量一定,加速度與物體受力關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,有兩種方案:
甲方案,選擇小車為研究對(duì)象,用砝碼和盤的重力作為拉力;乙方案,選擇小車、砝碼和盤整體為研究對(duì)象,用砝碼和盤的重力作為研究對(duì)象所受的拉力。
(1)用乙方案實(shí)驗(yàn),___________平衡摩擦力(填“需要”或“不需要”);
(2)用乙方案實(shí)驗(yàn),___________保持細(xì)線與板面平行(填“需要”或“不需要”);
(3)用甲方案實(shí)驗(yàn),當(dāng)增加盤中砝碼而改變受力時(shí),需要滿足的條件___________;
(4)用甲方案實(shí)驗(yàn)得到如圖所示的a—F關(guān)系圖像:
①圖線在水平軸上有明顯的截距(OA不為零),可能的原因是___________。
A.先釋放小車后接通電源打點(diǎn)
B.平衡摩擦力時(shí),木板的傾角偏大
C.平衡摩擦力時(shí),小車后面未固定穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶
②圖線AB段基本是一條直線,而BC段明顯偏離直線,主要原因是___________。
A.小車的總質(zhì)量過大
B.開始砝碼質(zhì)量較小,后來較大
C.計(jì)算拉力時(shí),忽略砝碼盤的重力
【答案】(1)需要(2)需要(3)砝碼及砝碼盤的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量(4)①C ②B
【解析】試題分析:(1)用乙方案實(shí)驗(yàn),為使系統(tǒng)受到的合力等于砝碼和砝碼盤的重力實(shí)驗(yàn)前需要平衡摩擦力;
(2)為使系統(tǒng)受到的合力等于砝碼與砝碼盤的重力,用乙方案實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前需要調(diào)節(jié)滑輪保持細(xì)線與板面平行;
(3)用甲方案實(shí)驗(yàn),當(dāng)小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼與砝碼盤的總質(zhì)量時(shí)可以近似認(rèn)為小車受到的拉力等于砝碼與砝碼盤的重力,因此當(dāng)增加盤中砝碼而改變受力時(shí),需要滿足的條件是:小車質(zhì)量要遠(yuǎn)大于砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量;
(4)①圖線在水平軸上有明顯的截距,即有拉力時(shí)小車加速度為零,小車受到的合力小于細(xì)線的拉力,可能是由于平衡摩擦力時(shí),小車后面未固定穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶造成的;實(shí)驗(yàn)時(shí)先釋放小車后接通電源打點(diǎn)不影響小車受力情況;平衡摩擦力時(shí),木板的傾角偏大會(huì)使小車受到的合力大于細(xì)線的拉力,故AB錯(cuò)誤,C正確;故選C.
②當(dāng)砝碼質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量時(shí)小車受到的合力等于砝碼與砝碼盤的重力,a-F圖象是一條傾斜的直線,當(dāng)砝碼質(zhì)量較大時(shí),不滿足小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于砝碼與砝碼盤的質(zhì)量,小車受到的拉力明顯小于砝碼與砝碼盤的重力,圖象發(fā)生彎曲,故B正確;故選B
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,一個(gè)質(zhì)量為m的T型活塞在氣缸內(nèi)封閉一定量的理想氣體,活塞體積可忽略不計(jì),距氣缸底部ho處連接一U形細(xì)管(管內(nèi)氣體的體積忽略不計(jì)).初始時(shí),封閉氣體溫度為T0,活塞距離氣缸底部為1.5h0,兩邊水銀柱存在高度差.已知水銀密度為ρ,大氣壓強(qiáng)為P0,氣缸橫截面積為S,活塞豎直部分高為1.2h0,重力加速度為g,求:
(i)通過制冷裝置緩慢降低氣體溫度,當(dāng)溫度為多少時(shí)兩邊水銀面恰好相平;
(ii)從開始至兩水銀面恰好相平的過程中,若氣體放出的熱量為Q,求氣體內(nèi)能的變化
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖在x軸的-3a和3a兩處分別固定兩個(gè)電荷QA、QB,圖中曲線是兩電荷之間的電勢(shì)φ與位置x之間的關(guān)系圖象,圖中x = a處為圖線的最低點(diǎn)。線于在x = 2a處由靜止釋放一個(gè)質(zhì)量為m、帶電荷量為q的正電點(diǎn)電荷,該電荷只在電場(chǎng)力作用下運(yùn)動(dòng)。下列有關(guān)說法正確的是
A.電荷運(yùn)動(dòng)至x = a處時(shí)速度最大
B.兩點(diǎn)電荷QA:QB = 4:1
C.該電荷一定通過x = a處,但不能到達(dá)x = -a處
D.該電荷以O(shè)為中點(diǎn)做往復(fù)運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】利用氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,水平桌面上固定一傾斜的氣墊導(dǎo)軌,導(dǎo)軌上點(diǎn)處有一帶長(zhǎng)方形遮光片的滑塊,其總質(zhì)量為,左端由跨過輕質(zhì)光滑定滑輪的細(xì)繩與一質(zhì)量為的小球相連;遮光片兩條長(zhǎng)邊與導(dǎo)軌垂直,導(dǎo)軌上點(diǎn)有一光電門,可以測(cè)量遮光片經(jīng)過光電門時(shí)的擋光時(shí)間,用表示點(diǎn)到光電門處的距離,表示遮光片的寬度,將遮光片通過光電門的平均速度看作滑塊通過點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度,實(shí)驗(yàn)時(shí)滑塊在處由靜止開始運(yùn)動(dòng)。
(1)某次實(shí)驗(yàn)測(cè)得傾角,重力加速度用表示,滑塊從處到達(dá)處時(shí)和組成的系統(tǒng)動(dòng)能增加量可表示為___________,系統(tǒng)的重力勢(shì)能減少量可表示為___________,在誤差允許的范圍內(nèi),若則可認(rèn)為系統(tǒng)的機(jī)械能守恒;(用題中字母表示)
(2)在上次實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)改變、間的距離,作出的圖象如圖所示,并測(cè)得,則重力加速度=___________m/s2。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,一質(zhì)量M=3.0 kg、足夠長(zhǎng)的木板B放在光滑的水平面上,其上表面放置質(zhì)量m=1.0kg的小木塊A,A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài),A與B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.30,且最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力大小相等。現(xiàn)給木塊A施加一隨時(shí)間t變化的水平力F=kt (k=2.0 N/s),取g=10 m/s2。
(1)若木板B固定,則經(jīng)過多少時(shí)間木塊A開始滑動(dòng)?
(2)若木板B固定,求t2=2.0 s時(shí)木塊A的加速度大小。
(3)若木板B不固定,求t3=1.0 s時(shí)木塊A受到的摩擦力大小。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.線狀譜中的亮線和吸收光譜中的暗線都是特征譜線
B.各種原子的線狀譜中的明線和它吸收光譜中的暗線必定一一對(duì)應(yīng)
C.氣體發(fā)出的光只能產(chǎn)生線狀譜
D.甲物質(zhì)發(fā)出的白光通過乙物質(zhì)的蒸氣形成了甲物質(zhì)的吸收光譜
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,光滑水平面上放置質(zhì)量分別為m、2m和3m的三個(gè)木塊,其中質(zhì)量為2m和3m的木塊間用一根不可伸長(zhǎng)的輕繩相連,輕繩能承受的最大拉力為F0;質(zhì)量為m和2m的木塊間的最大靜摩擦力為F0.現(xiàn)用水平拉力F拉質(zhì)量為3m的木塊,使三個(gè)木塊一起加速運(yùn)動(dòng),下列說法正確的是( )
A.質(zhì)量為2m的木塊受到四個(gè)力的作用
B.當(dāng)F逐漸增大到F0時(shí),輕繩剛好被拉斷
C.在輕繩未被拉斷前,當(dāng)F逐漸增大時(shí),輕繩上的拉力也隨之增大,并且大小總等于F大小的一半
D.在輕繩被拉斷之前,質(zhì)量為m和2m的木塊間已經(jīng)發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)
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【題目】在探究平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,一已充電的平行板電容器與靜電計(jì)連接如圖所示。已知靜電計(jì)指針張角隨著電容器兩極間的電勢(shì)差的增大而增大。現(xiàn)保持電容器的電量不變,且電容器B板位置不動(dòng)。下列說法中正確的是
A.將A板向左平移,則靜電計(jì)指針張角增大
B.將A板向左平移,則靜電計(jì)指針張角減小
C.將A板豎直向上平移,則靜電計(jì)指針張角減小
D.將A板豎直向上平移,則靜電計(jì)指針張角增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,得到的彈力與彈簧長(zhǎng)度的圖像如圖所示
(1)下列表述正確的是( )(單選)
A.a的原長(zhǎng)比b長(zhǎng) |
B.a的勁度系數(shù)比b的小 |
C.a的勁度系數(shù)比b的大 |
D.測(cè)得的彈力與彈簧的長(zhǎng)度成正比 |
(2)實(shí)驗(yàn)圖像最后出現(xiàn)曲線是因?yàn)?/span>_____________.
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