(8分)圖甲是“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置.請完成實驗操作與記錄:
①將彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細(xì)線ac掛一重物G,如圖虛線所示,記錄:
測力計A 的讀數(shù)F0
②用彈簧測力計B的掛鉤拉另一細(xì)線的b端,該細(xì)線的另一端系在細(xì)線ac上的O點處,手持測力計B保持水平方向緩慢向左拉,到達(dá)如圖所示位置,記錄:O點的位置、          、                         、         和細(xì)線Oc的方向.
③某同學(xué)已作出FA、FB和FA、FB的實際合力F′的圖示,請在圖乙中作出FA、FB的理論合力F的圖示,比較F′和F的大小和方向,可以得出結(jié)論:__________________________________.
(1) ②測力計A的讀數(shù)、測力計B的讀數(shù)、 細(xì)線Oa的方向、細(xì)線Ob的方向(每空1分,共4分)
③如圖所示;互成角度的兩個力的合成時遵循平行四邊形定則. (2分)

試題分析:①明確該實驗的實驗原理,了解具體實驗步驟以及具體的操作,尤其注意在記錄力時不但要記錄大小還要記錄方向,因此該實驗中需要記錄的除O點位置之外,還應(yīng)當(dāng)記錄:測力計A的讀數(shù)、測力計B的讀數(shù)、細(xì)線Oa的方向、細(xì)線Ob的方向.
故答案為:測力計A的讀數(shù)、測力計B的讀數(shù)、細(xì)線Oa的方向、細(xì)線Ob的方向.
②以表示FA、FB的線段為鄰邊作平行四邊形,其對角線所表示的力就是合力實驗值的大小和方向,如圖F所示.

通過實驗可知,以FA、FB組成平行四邊形的對交線與合力F基本等大反向,因此可以得出 結(jié)論:互成角度的兩個力的合成時遵循平行四邊形定則.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)(1)用螺旋測微器測一圓形工件的直徑,情況如下圖所示,讀數(shù)為       mm。

(2)下圖是某同學(xué)設(shè)計的探究橡皮筋的彈性勢能Ep與伸長量d之間關(guān)系的實驗裝置。他進(jìn)行了如下操作:將長木板放在桌面上調(diào)至水平,橡皮筋一端固定在墻上,另一端被小車?yán)L了d,小車由靜止釋放后帶動穿過打點計時器的紙帶沿長木板運(yùn)動。共做了三次實驗,各次小車由靜止開始運(yùn)動的位置不同(即橡皮筋的伸長量d不同),分別打出三條紙帶。打點計時器電源的頻率為50Hz。

①該同學(xué)利用紙帶已經(jīng)算出了第3次實驗小車的最大速度,請你根據(jù)第1次和第2 次實驗得到的紙帶對應(yīng)的數(shù)據(jù)算出這兩次實驗小車的最大速度并填在表格對應(yīng)的位置上。(下圖為打點計時器連續(xù)打出的點的一部分)
實驗次序
1
2
3
d /cm
5.00
10.00
20.00
vmax/(m·s-1)
 
 
4.0

②下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是
a.本實驗是根據(jù)橡皮筋的彈性勢能Ep等于小車的最大動能來探究Ep與橡皮筋的伸長量d之間的函數(shù)關(guān)系的
b.小車在橡皮筋的作用下做勻加速直線運(yùn)動
c.實驗誤差的主要來源是水平木板對小車的摩擦阻力
d.根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以分析出,在誤差允許范圍內(nèi)Ep與d成正比例函數(shù)關(guān)系

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為了驗證機(jī)械能守恒定律,某同學(xué)在墻壁上固定了豎直的標(biāo)尺,讓小鋼球在標(biāo)尺附近無初速釋放,然后啟動數(shù)碼相機(jī)的連拍功能,得到了如右圖所示的照片。已知相機(jī)連拍頻率為10張/秒,標(biāo)尺的單位為cm,當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?.8m/s2。

① 為了獲得鋼球在B位置的動能,需要求得經(jīng)B位置時的速度vB,下列求法中正確的是         (填序號),其中T為連拍相鄰兩張照片的時間間隔。
A.vB = gT    B.vB =   C.vB =
② 運(yùn)用正確的方法可得鋼球在D位置的速度vD =        m/s(取三位有效數(shù)字);
③ 若要驗證鋼球在B、D間兩點的機(jī)械能是否相等,除測定vB、vD外還需測量的物理量及符號是_________________________________;需驗證的等式是__________________________________。造成本實驗產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的原因是____________________。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

幾個同學(xué)合作如圖所示裝置探究“彈力和彈簧伸長的關(guān)系”,彈簧的上端與標(biāo)尺的零刻度對齊,他先讀出不掛鉤碼時彈簧下端指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度,然后在彈簧下端掛上鉤碼,并逐個增加鉤碼,依次讀出指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度,所得數(shù)據(jù)列表如下:(彈簧始終未超過彈性限度,重力加速度g=9.8m/s2

鉤碼質(zhì)量m/g
0
30
60
90
120
150
標(biāo)尺刻x/10-2m
6.00
7.15
8.34
9.48
10.64
11.79
(1)根據(jù)所測數(shù)據(jù),在圖中所示的坐標(biāo)紙上作出彈簧指針?biāo)傅臉?biāo)尺刻度x與鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系曲線.

(2)作出的圖線與軸交點的縱坐標(biāo)值的物理意義是                             ;這種規(guī)格彈簧的勁度系數(shù)k=               N/m(保留三位有效數(shù)字).

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗裝置示意圖。砝碼和小桶的質(zhì)量為m,小車和鉤碼的總質(zhì)量為M。

(1)除圖中所示裝置外,還需要的測量工具有            ;
(2)實驗中,為了使細(xì)線對小車的拉力等于小車所受的合外力,先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度,使細(xì)線與長木板平行。接下來還需要進(jìn)行的一項操作是      ;
A.將長木板水平放置,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,給打點計時器通電,調(diào)節(jié)m的大小,使小車在砝碼和小桶的牽引下運(yùn)動,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動
B.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶,撤去砝碼和小桶,給打點計時器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動
C.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,撤去紙帶以及砝碼和小桶,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運(yùn)動
(3)實驗中要進(jìn)行質(zhì)量m和M的選取,以下最合理的一組是     。
A.M=200 g,m=10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
B.M=200 g,m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
C.M=400 g,m=10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
D.M=400 g,m=20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖所示是某同學(xué)在“研究勻變速直線運(yùn)動”的實驗中獲得的一條紙帶。

(1)已知打點計時器電源頻率為50 Hz,則紙帶上打相鄰兩點的時間間隔為________。
(2)A、B、C、D是紙帶上四個計數(shù)點,每兩個相鄰計數(shù)點間有四個點沒有畫出。從圖7中求出C點對應(yīng)的速度是______m/s,運(yùn)動的加速度是   m/s2。(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學(xué)驗證物體質(zhì)量一定時加速度與合力的關(guān)系,實驗裝置如圖1所示。主要思路是,通過改變懸掛小鉤碼的質(zhì)量,改變小車所受拉力,并測得小車的加速度。將每組數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描點、畫線,觀察圖線特點。

(1)實驗中應(yīng)該滿足:鉤碼的質(zhì)量m和小車質(zhì)量M的關(guān)系為:______________________。
(2)如圖2所示為本實驗中得到的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔T=0.10s,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm。為了盡量減小誤差,則用T、x1、x2…x6表示小車加速度大小a=___________________,計算得加速度大小a=____________m/s2(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

(3)經(jīng)過6次實驗,獲得了6組對應(yīng)的小車所受合力F、小車加速度a的數(shù)據(jù),在坐標(biāo)紙上描點、畫線,得到如圖3所示的a-F圖線。發(fā)現(xiàn)圖線不過原點,經(jīng)排查發(fā)現(xiàn):并非人為的偶然誤差所致,那么,你認(rèn)為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是:                         。學(xué)習(xí)牛頓第二定律后,你認(rèn)為,圖3中圖線的斜率表示               。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖甲所示為測量電動機(jī)勻速轉(zhuǎn)動角速度的實驗裝置,半徑不大的圓形卡紙固定在電動機(jī)轉(zhuǎn)軸上,在電動機(jī)的帶動下勻速轉(zhuǎn)動.在圓形卡紙的旁邊垂直安裝了一個改裝了的電火花計時器.

(1)請將下列實驗步驟按先后排序:________
A.使電火花計時器與圓形卡紙保持良好接觸
B.接通電火花計時器的電源,使它工作起來
C.啟動電動機(jī),使圓形卡紙轉(zhuǎn)動起來
D.關(guān)閉電動機(jī),拆除電火花計時器;研究卡紙上留下的一段痕跡(如圖乙所示),寫出角速度ω的表達(dá)式,代入數(shù)據(jù),得出ω的測量值。
(2)要得到ω的測量值,還缺少一種必要的測量工具,它是________.
A.秒表    B.毫米刻度尺     C.圓規(guī)    D.量角器
(3)寫出角速度ω的表達(dá)式,并指出表達(dá)式中各個物理量的意義。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)如圖所示為某同學(xué)在一次實驗中用打點計時器打出的一條紙帶,其中ABCDEF是打點計時器連續(xù)打出的6個點,該同學(xué)用毫米刻度尺測量A點到各點的距離,并記錄在圖中(單位:cm)則:

①圖中五個數(shù)據(jù)中不符合有效數(shù)字要求的是_______,應(yīng)即為_______cm;
②在紙帶上打出D點時的瞬時速度為_______m/s,物體運(yùn)動的加速度是_______m/s2
③根據(jù)以上計算結(jié)果可以估計紙帶是該同學(xué)做下列那個實驗打出的紙帶(      )
A.練習(xí)使用打點計時器
B.探究“加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”
C.用落體法驗證機(jī)械能守恒定律
D.用斜面和小車研究勻變速直線運(yùn)動

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同步練習(xí)冊答案