下圖所示，是兩位同學在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時得到的結(jié)果，則其中_______同學實驗結(jié)果比較符合實驗事實。

甲

【解析】

試題分析：本實驗驗證的目的是確定“實際值”和“理論值”的偏差大小。與橡皮條伸長方向一致的F’為“實際值”，而通過平行四邊形定則作出的的對角線F為“理論值”，由于誤差的存在，F(xiàn)必然與F’方向存在一定夾角，此夾角越小，誤差越小，故甲圖符合實際。

考點：本題考查實驗“驗證力的平行四邊形定則”。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：2014-2015學年江蘇泰州姜堰高二下期期初模擬測試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，把長為0.4m的導體棒置于豎直向下的勻強磁場中，磁場的磁感應(yīng)強度為0.5T，導體棒與磁場方向垂直，棒中通有電流0.8A，則導體棒所受安培力的大小和方向分別為

A．0.16N，豎直向下 B．0.16N，垂直紙面水平向里

C．0.25N，豎直向下 B．0.25N，垂直紙面水平向外

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年海南省高一上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，水平面上，質(zhì)量為m的物塊受到與水平方向夾角的推力F的作用（），物塊做勻速直線運動�，F(xiàn)將F撤去，設(shè)此后物塊運動過程中加速度的大小為a，則( )

A．a(chǎn)=0 B． C． D．

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年廣東汕頭東廈中學等三校高二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，M、N是平行板電容器的兩個極板，R0為定值電阻，R1、R2為可調(diào)電阻，用絕緣細線將質(zhì)量為、帶正電的小球懸于電容器內(nèi)部。閉合電鍵S，小球靜止時受到懸線的拉力為F。調(diào)節(jié)R1、R2，關(guān)于F的大小判斷正確的是( )

A．保持R1不變，緩慢增大R2時，F(xiàn)將變大

B．保持R1不變，緩慢增大R2時，F(xiàn)將變小

C．保持R2不變，緩慢增大R1時，F(xiàn)將變大

D．保持R2不變，緩慢增大R1時，F(xiàn)將變小

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年福建省高一上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，一質(zhì)量為5kg的滑塊在F=15N的水平拉力作用下，由靜止開始做勻加速直線運動，若滑塊與水平地面間的動摩擦因數(shù)為0.2（取g=10m/s2），求：

（1）滑塊運動的加速度多大？

（2）滑塊在力F作用下經(jīng)8s通過的位移是多大？

（3）如果力F作用經(jīng)8s后撤去，則滑塊在撤去F后還能滑行多遠？

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年福建省高一上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，水平橫梁一端B插在墻壁內(nèi)，另一端裝有光滑輕小滑輪C，一輕繩一端A固定于墻壁上，另一端跨過滑輪后懸掛一質(zhì)量為M=10kg的重物，∠ACB=30°，則滑輪受到繩子作用力大小為

A. 50N B. C. 100N D.

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年福建省高一上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于質(zhì)點，下列說法正確的是（ ）

A．只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點

B．在太空中進行飛船對接的宇航員觀察該飛船，可把飛船看作質(zhì)點

C．質(zhì)點是一個理想化的模型，實際并不存在，所以，引入這個概念沒有多大意義

D．從地球上的控制中心跟蹤觀察在太空中飛行的宇宙飛船，可把飛船看作質(zhì)點

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年福建莆田第二十四中學高二上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

通電導體發(fā)熱的規(guī)律是由下列哪位物理學家總結(jié)的（ ）

A.歐姆 B.焦耳 C.安培 D.法拉第

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科目：高中物理 來源：2014-2015學年湖北省八市高三3月聯(lián)考理科綜合物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中正確的是(填正確答案標號．選對1個得3分，選對2個得4分，選對3個得6分；每選錯1個扣3分，最低得分為0分)

A．盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)模型建立的基礎(chǔ)是α粒子的散射實驗

B．發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的意義在于使人類認識到原子核具有復雜的結(jié)構(gòu)

C．在用氣墊導軌和光電門傳感器做驗證動量守恒定律的實驗中，在兩滑塊相碰的端面上裝不裝上彈性碰撞架，不會影響動量是否守恒

D．原子核內(nèi)的某一核子與其他核子間都有核力作用

E．氫原子的核外電子，在由離核較遠的軌道自發(fā)躍遷到離核較近的軌道的過程中，放出光子，電子動能增加，原子的電勢能增加

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