（6分）某同學(xué)想利用單擺測定自己所在地的重力加速度，在實(shí)驗(yàn)室里

（1）若測得擺長用L表示、周期用T表示，則計(jì)算重力加速度的公式是g＝            。

（2）在測定單擺擺長時(shí)，正確的操作是                                                            。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，為減小周期T的測量誤差，該同學(xué)從平衡位置開始計(jì)時(shí)，且從零開始數(shù)起，測得小球經(jīng)過平衡位置N次所用的時(shí)間為t，則單擺的周期T為              。

（1）（2）用游標(biāo)卡尺測出小球直徑；讓單擺自由下垂，用刻度尺測出擺線的長度，加上小球的半徑作為擺長．或讓單擺自由下垂，用刻度尺和三角板測出懸點(diǎn)到小球球心間的距離作為擺長；(3) （每一問2分，共6分）。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（ 1 ）某研究性學(xué)習(xí)小組想利用秒表，鐵架臺(tái)（帶鐵夾）和下表中所列器材探究單擺的周期與哪些因素有關(guān)，經(jīng)小組討論分析認(rèn)為，影響單擺周期的因素可能有振幅、擺球質(zhì)量和擺長等．他們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究過程中，始終保持單擺的最大擺角小于 100． ①甲同學(xué)探究單擺的周期與振幅的關(guān)系，他用下表中器材 1 和 4 組裝單擺，通過改變擺角，多次實(shí)驗(yàn)，測出周期，得到的結(jié)論是單擺的周期與其振幅無關(guān)． ②乙同學(xué)想探究單擺的周期跟擺球質(zhì)量的關(guān)系．請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)探究思路：
他用下表中器材1和4、1和5、1和6分別組裝3個(gè)擺長相等的單擺，使它們作最大擺角小于100的單擺，并分別測得它們的周期
他用下表中器材1和4、1和5、1和6分別組裝3個(gè)擺長相等的單擺，使它們作最大擺角小于100的單擺，并分別測得它們的周期

乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，得到的正確結(jié)論應(yīng)該是：
單擺的周期與其質(zhì)量無關(guān)
單擺的周期與其質(zhì)量無關(guān)

1 長l1的細(xì)線
2 長l2的細(xì)線
3 長l3的細(xì)線
4 質(zhì)量m1的小球
5 質(zhì)量m2的小球
6 質(zhì)量m3的小球
（ 2 ）在確定了單擺周期的關(guān)系之后，該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)利用單擺測定了當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣�，有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己測得的重力加速度偏大，其原因可能是下述原因中的
CD
CD

A、所用擺球質(zhì)量太大
B、擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺線長度增加了
C、開始計(jì)時(shí)，秒表過遲按下
D、把 n 次全振動(dòng)的時(shí)間 t 誤作為（ n+l ）次全振動(dòng)的時(shí)間．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?馬鞍山二模）I．一游標(biāo)卡尺的主尺最小分度為1mm，游標(biāo)上有10個(gè)小等分間隔，現(xiàn)用此卡尺來測量工件的直徑，如圖1所示．該工件的直徑為
29.8
29.8
mm．
II．有位同學(xué)想知道家中一把小鐵鎖的重心位置，做了如下實(shí)驗(yàn)：用一輕細(xì)線一端系在小鐵鎖上，將其懸掛起來，如圖2 （a） 所示，近似將其當(dāng)作單擺處理．先用米尺量出懸點(diǎn)到小鐵鎖下端的距離L，然后將小鐵鎖拉離平衡位置一個(gè)小角度由靜止釋放，測出其多次全振動(dòng)的時(shí)間，算出振動(dòng)周期T．多次改變懸線長并重復(fù)上面操作，得到多組L、T的數(shù)據(jù)，作出L-T2圖象如圖2 （b） 所示．則可知小鐵鎖的重心到其下端的距離為
1.0
1.0
cm；同時(shí)可測得當(dāng)?shù)刂亓铀俣却笮?!--BA-->
9.5
9.5
m/s2（保留兩位有效數(shù)字）
III．某同學(xué)利用下列器材測量一個(gè)定值電阻Rx的阻值：
①待測電阻Rx：約100Ω
②1個(gè)直流電源E：電動(dòng)勢約4V，內(nèi)阻不計(jì)
③1塊直流電壓表V：量程0～3V，內(nèi)阻約15kΩ
④1個(gè)電阻箱R：阻值范圍0～999.9Ω
⑤1個(gè)單刀開關(guān)S
⑥若干導(dǎo)線
（1）按器材的規(guī)格和要求在方框內(nèi)畫出設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖．（圖請(qǐng)畫在答題卡上）

（2）實(shí)驗(yàn)中測得：電阻箱讀數(shù)為R1時(shí)，電壓表讀數(shù)為U1；電阻箱讀數(shù)為R2時(shí)，電壓表讀數(shù)為U2．用測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫出計(jì)算待測電阻的表達(dá)式：RX=
R1U1-R2U2
U2-U1
R1U1-R2U2
U2-U1
．
（3）測得的Rx的值比真實(shí)值
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”、“相等”）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

（ 1 ）某研究性學(xué)習(xí)小組想利用秒表，鐵架臺(tái)（帶鐵夾）和下表中所列器材探究單擺的周期與哪些因素有關(guān)，經(jīng)小組討論分析認(rèn)為，影響單擺周期的因素可能有振幅、擺球質(zhì)量和擺長等．他們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究過程中，始終保持單擺的最大擺角小于 100． ①甲同學(xué)探究單擺的周期與振幅的關(guān)系，他用下表中器材 1 和 4 組裝單擺，通過改變擺角，多次實(shí)驗(yàn)，測出周期，得到的結(jié)論是單擺的周期與其振幅無關(guān)． ②乙同學(xué)想探究單擺的周期跟擺球質(zhì)量的關(guān)系．請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)探究思路：______
乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，得到的正確結(jié)論應(yīng)該是：______
1 長l1的細(xì)線
2 長l2的細(xì)線
3 長l3的細(xì)線
4 質(zhì)量m1的小球
5 質(zhì)量m2的小球
6 質(zhì)量m3的小球
（ 2 ）在確定了單擺周期的關(guān)系之后，該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)利用單擺測定了當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋袀�(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己測得的重力加速度偏大，其原因可能是下述原因中的______
A、所用擺球質(zhì)量太大
B、擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺線長度增加了
C、開始計(jì)時(shí)，秒表過遲按下
D、把 n 次全振動(dòng)的時(shí)間 t 誤作為（ n+l ）次全振動(dòng)的時(shí)間．

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科目：高中物理 來源：2010-2011學(xué)年廣東省溪北中學(xué)高二（下）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

（ 1 ）某研究性學(xué)習(xí)小組想利用秒表，鐵架臺(tái)（帶鐵夾）和下表中所列器材探究單擺的周期與哪些因素有關(guān)，經(jīng)小組討論分析認(rèn)為，影響單擺周期的因素可能有振幅、擺球質(zhì)量和擺長等．他們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究過程中，始終保持單擺的最大擺角小于 10． ①甲同學(xué)探究單擺的周期與振幅的關(guān)系，他用下表中器材 1 和 4 組裝單擺，通過改變擺角，多次實(shí)驗(yàn)，測出周期，得到的結(jié)論是單擺的周期與其振幅無關(guān)． ②乙同學(xué)想探究單擺的周期跟擺球質(zhì)量的關(guān)系．請(qǐng)你為他設(shè)計(jì)探究思路：   
乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，得到的正確結(jié)論應(yīng)該是：   
1長l1的細(xì)線
2長l2的細(xì)線
3長l3的細(xì)線
4質(zhì)量m1的小球
5質(zhì)量m2的小球
6質(zhì)量m3的小球
（ 2 ）在確定了單擺周期的關(guān)系之后，該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)利用單擺測定了當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣�，有個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己測得的重力加速度偏大，其原因可能是下述原因中的   
A、所用擺球質(zhì)量太大
B、擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺線長度增加了
C、開始計(jì)時(shí)，秒表過遲按下
D、把 n 次全振動(dòng)的時(shí)間 t 誤作為（ n+l ）次全振動(dòng)的時(shí)間．

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