探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角有無關(guān)系,若有得出定性結(jié)論。

提供器材有:A.光滑木板,長(zhǎng)度為L(zhǎng)   B.小車,質(zhì)量為M 

C.鉤碼若干個(gè),每個(gè)質(zhì)量為m   D.長(zhǎng)方體木塊(墊木板用) E.米尺       F.秒表

(1)實(shí)驗(yàn)過程:第一步:在斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由頂點(diǎn)滑至底端用時(shí)t,就可以由公式求出a,則a= _________,某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如下表所示:

M

M+m

M+2m

1

1.42

1.42

1.40

2

1.40

1.44

1.39

3

1.41

1.38

1.42

根據(jù)以上信息,在誤差范圍內(nèi),我們發(fā)現(xiàn)質(zhì)量改變之后平均用時(shí)             (填改變或不改變),經(jīng)過分析你得出加速度和質(zhì)量的關(guān)系為                               

第二步:在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系:

實(shí)驗(yàn)中通過改變長(zhǎng)方體木塊與木板相對(duì)位置來改變傾角,因?yàn)闆]有量角器,我們可以測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,那么傾角的正弦值Sina=h/L。某同學(xué)記錄下h和加速度如下表:

木板長(zhǎng)L(米)

1.00

h(米)

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

Sina=h/L

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

加速度a(m/s2

0.970

1.950

2.925

3.910

4.900

先在下列圖像中通過選定適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后并描點(diǎn)作圖,后由圖線可求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=____進(jìn)一步分析可知光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為              

(2)本實(shí)驗(yàn)所采用的探究方法是                                   。

(1)第一步: 2L/t2 不改變 ; 在傾角不變的條件下,a與m無關(guān) 。

     第二步: 作圖; 9.75-9.78m/s2 ; a=KSina ( 或文字表述也可 ) 

(2)   控制變量法   。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某實(shí)驗(yàn)小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)系.實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:
A.表面光滑的長(zhǎng)木板    B.可疊放鉤碼的物理小車      C.秒表
D.方木塊(用于墊高木板) E.質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè)     F.米尺
該研究小組采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,即:
(1)在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)時(shí),可通過
 
來改變物體質(zhì)量,通過測(cè)出木板長(zhǎng)L和小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,可求得物體的加速度a=
 
.他們通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):在誤差范圍內(nèi),質(zhì)量改變之后,物體下滑所用時(shí)間可認(rèn)為不改變.由此得出結(jié)論:光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量無關(guān).
(2)在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)時(shí),通過改變方木塊墊放位置來整長(zhǎng)木板傾角,由于沒有量角器,該小組通過木板長(zhǎng)L和測(cè)量出長(zhǎng)木板頂端到水平面高度h求出傾角α的正弦值sinα=h/L.下表是他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
次數(shù) 1 2 3 4 5
L (m) 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
h (m) 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50
t (s) 1.44 1.00 0.83 0.51 0.64
sinα 0.10
 
0.30 0.40 0.50
a(m/s2 0.97
 
2.90 7.69 4.88
①請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整并在方格紙內(nèi)畫出a-sinα圖線.
②分析a-sinα圖線得出的結(jié)論是:
 

③利用a-sinα圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下有的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān).實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:
A.表面光滑的長(zhǎng)木板(長(zhǎng)度為L(zhǎng));B.小車;C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè);D.方木塊(備用于墊木板);E.米尺;F.秒表;
精英家教網(wǎng) M M+m M+2m
1 1.42 1.41 1.42
2 1.40 1.42 1.39
3 1.41 1.38 1.42
(1)實(shí)驗(yàn)過程:
第一步,在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,就可以由公式a=
 
求出a.
某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如表所示:
根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間
 
(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關(guān)系為
 

第二步,在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)中通過改變方木塊墊放位來調(diào)整長(zhǎng)木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角α的正弦值sinα=h/L.
某同學(xué)記錄了高度和加速度的對(duì)應(yīng)值,并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)作圖如下,請(qǐng)根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
m/s2.進(jìn)一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為
 

(2)該實(shí)驗(yàn)小組所采用的探究方法是
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下有的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān),實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:A表面光滑的長(zhǎng)木板(長(zhǎng)度為L),B小車,C質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè),D方木塊(備用于墊木板),E米尺,F(xiàn)電子秒表。

(1)實(shí)驗(yàn)過程:

第一步,在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,則可以得到a=__________。

在實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如下表所示:

組別

1

2

3

4

5

6

質(zhì)量(kg)

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

時(shí)間(t)

0.64

0.62

0.63

0.65

0.63

0.64

根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間__________(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量__________。

第二步,在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長(zhǎng)木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角a的正弦值sinah/L。某同學(xué)記錄了高度和加速度的對(duì)應(yīng)值,并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)如圖6所示,請(qǐng)根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?i>g=_______m/s2。進(jìn)一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為__________。

(2)該實(shí)驗(yàn)小組所采用的探究方法是__________。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(6分)某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下有的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:

A.表面光滑的長(zhǎng)木板(長(zhǎng)度為L(zhǎng));    B.小車;

C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè);         D.方木塊(備用于墊木板);

E.米尺;                        F.秒表;


(1)實(shí)驗(yàn)過程:

第一步,在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,就可以由公式a=__________求出a。

某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如右表所示:

根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間____(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關(guān)系為_____。

第二步,在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中通過改變方木塊墊放位 來調(diào)整長(zhǎng)木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角a的正弦值sina=h/L。

某同學(xué)記錄了高度和加速度的對(duì)應(yīng)值,并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)作圖如下,請(qǐng)根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=__________m/s2。進(jìn)一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為__________。

  (2)該實(shí)驗(yàn)小組所采用的探究方法是__________。

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科目:高中物理 來源:2009年廣東省汕頭市高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題

某實(shí)驗(yàn)小組欲探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)系.實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:
A.表面光滑的長(zhǎng)木板    B.可疊放鉤碼的物理小車      C.秒表
D.方木塊(用于墊高木板) E.質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè)     F.米尺
該研究小組采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,即:
(1)在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)時(shí),可通過______來改變物體質(zhì)量,通過測(cè)出木板長(zhǎng)L和小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,可求得物體的加速度a=______.他們通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):在誤差范圍內(nèi),質(zhì)量改變之后,物體下滑所用時(shí)間可認(rèn)為不改變.由此得出結(jié)論:光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量無關(guān).
(2)在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系.
實(shí)驗(yàn)時(shí),通過改變方木塊墊放位置來整長(zhǎng)木板傾角,由于沒有量角器,該小組通過木板長(zhǎng)L和測(cè)量出長(zhǎng)木板頂端到水平面高度h求出傾角α的正弦值sinα=h/L.下表是他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
次數(shù)12345
L (m)1.001.001.001.001.00
h (m)0.100.200.300.400.50
t (s)1.441.000.830.510.64
sinα0.10______0.300.400.50
a(m/s20.97______2.907.694.88
①請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整并在方格紙內(nèi)畫出a-sinα圖線.
②分析a-sinα圖線得出的結(jié)論是:______.
③利用a-sinα圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=______m/s2

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