探究光滑斜面上物體下滑的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角有無關(guān)系,若有得出定性結(jié)論。
提供器材有:A.光滑木板,長(zhǎng)度為L(zhǎng) B.小車,質(zhì)量為M
C.鉤碼若干個(gè),每個(gè)質(zhì)量為m D.長(zhǎng)方體木塊(墊木板用) E.米尺 F.秒表
(1)實(shí)驗(yàn)過程:第一步:在斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由頂點(diǎn)滑至底端用時(shí)t,就可以由公式求出a,則a= _________,某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如下表所示:
M | M+m | M+2m | |
1 | 1.42 | 1.42 | 1.40 |
2 | 1.40 | 1.44 | 1.39 |
3 | 1.41 | 1.38 | 1.42 |
根據(jù)以上信息,在誤差范圍內(nèi),我們發(fā)現(xiàn)質(zhì)量改變之后平均用時(shí) (填改變或不改變),經(jīng)過分析你得出加速度和質(zhì)量的關(guān)系為 。
第二步:在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系:
實(shí)驗(yàn)中通過改變長(zhǎng)方體木塊與木板相對(duì)位置來改變傾角,因?yàn)闆]有量角器,我們可以測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,那么傾角的正弦值Sina=h/L。某同學(xué)記錄下h和加速度如下表:
木板長(zhǎng)L(米) | 1.00 | ||||
h(米) | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
Sina=h/L | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
加速度a(m/s2) | 0.970 | 1.950 | 2.925 | 3.910 | 4.900 |
先在下列圖像中通過選定適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后并描點(diǎn)作圖,后由圖線可求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=____進(jìn)一步分析可知光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為 。
(2)本實(shí)驗(yàn)所采用的探究方法是 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
L (m) | 1.00 | 1.00 | 1.00 | 1.00 | 1.00 |
h (m) | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
t (s) | 1.44 | 1.00 | 0.83 | 0.51 | 0.64 |
sinα | 0.10 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | |
a(m/s2) | 0.97 | 2.90 | 7.69 | 4.88 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
M | M+m | M+2m | |
1 | 1.42 | 1.41 | 1.42 |
2 | 1.40 | 1.42 | 1.39 |
3 | 1.41 | 1.38 | 1.42 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下有的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān),實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:A表面光滑的長(zhǎng)木板(長(zhǎng)度為L),B小車,C質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè),D方木塊(備用于墊木板),E米尺,F(xiàn)電子秒表。
(1)實(shí)驗(yàn)過程:
第一步,在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,則可以得到a=__________。
在實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如下表所示:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
質(zhì)量(kg) | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
時(shí)間(t) | 0.64 | 0.62 | 0.63 | 0.65 | 0.63 | 0.64 |
根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間__________(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量__________。
第二步,在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長(zhǎng)木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角a的正弦值sina=h/L。某同學(xué)記錄了高度和加速度的對(duì)應(yīng)值,并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)如圖6所示,請(qǐng)根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?i>g=_______m/s2。進(jìn)一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為__________。
(2)該實(shí)驗(yàn)小組所采用的探究方法是__________。
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科目:高中物理 來源: 題型:
(6分)某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體下有的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否有關(guān)。實(shí)驗(yàn)室提供如下器材:
A.表面光滑的長(zhǎng)木板(長(zhǎng)度為L(zhǎng)); B.小車;
C.質(zhì)量為m的鉤碼若干個(gè); D.方木塊(備用于墊木板);
E.米尺; F.秒表;
(1)實(shí)驗(yàn)過程:
第一步,在保持斜面傾角不變時(shí),探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中,通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量,只要測(cè)出小車由斜面頂端滑至底端所用時(shí)間t,就可以由公式a=__________求出a。
某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如右表所示:
根據(jù)以上信息,我們發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時(shí)間____(填“改變”或“不改變”),經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關(guān)系為_____。
第二步,在物體質(zhì)量不變時(shí),探究加速度與傾角的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中通過改變方木塊墊放位 來調(diào)整長(zhǎng)木板的傾角,由于沒有量角器,因此通過測(cè)量出木板頂端到水平面高度h,求出傾角a的正弦值sina=h/L。
某同學(xué)記錄了高度和加速度的對(duì)應(yīng)值,并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)作圖如下,請(qǐng)根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=__________m/s2。進(jìn)一步分析可知,光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為__________。
(2)該實(shí)驗(yàn)小組所采用的探究方法是__________。
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科目:高中物理 來源:2009年廣東省汕頭市高考物理二模試卷(解析版) 題型:解答題
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
L (m) | 1.00 | 1.00 | 1.00 | 1.00 | 1.00 |
h (m) | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
t (s) | 1.44 | 1.00 | 0.83 | 0.51 | 0.64 |
sinα | 0.10 | ______ | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
a(m/s2) | 0.97 | ______ | 2.90 | 7.69 | 4.88 |
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