A. | 火箭在t2-t3時(shí)間內(nèi)向下運(yùn)動(dòng) | |
B. | 火箭能上升的最大高度為$\frac{4}{3}{v_2}{t_1}$ | |
C. | 火箭上升階段的平均速度大小為$\frac{4}{3}{v_1}$ | |
D. | 火箭運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大加速度大小為$\frac{v_2}{t_1}$ |
分析 速度的正負(fù)表示速度的方向,根據(jù)速度圖象讀出速度的正負(fù),分析火箭的運(yùn)動(dòng).圖象與坐標(biāo)軸所圍“面積”表示位移,由數(shù)學(xué)知識(shí)求出火箭上升的最大高度.平均速度等于位移與所用時(shí)間的比值.圖象的斜率等于加速度,由數(shù)學(xué)知識(shí)求出最大的加速度大。
解答 解:
A、在t2-t3時(shí)間內(nèi)火箭的速度為正值,仍在上升.故A錯(cuò)誤.
B、由圖看出,在0-t3時(shí)間內(nèi)火箭的速度都是正值,說(shuō)明火箭一直在上升,圖線(xiàn)與坐標(biāo)軸所圍“面積”的大小等于箭能上升的最大高度,由數(shù)學(xué)知識(shí)得:
箭能上升的最大高度h=$\frac{1}{2}{v}_{1}{t}_{1}+\frac{1}{2}({v}_{1}+{v}_{2})({t}_{2}-{t}_{1})+\frac{1}{2}{v}_{2}({t}_{3}-{t}_{2})$,v2=3v1,${t}_{3}=\frac{3}{2}{t}_{2}$,${t}_{1}=\frac{1}{2}{t}_{2}$,解得h=$\frac{4}{3}{v}_{2}{t}_{1}$.故B正確.
C、火箭上升階段的平均速度大小為$\overline{v}=\frac{h}{{t}_{3}}=\frac{4}{3}{v}_{1}$.故C正確.
D、由圖看出,在t2-t3時(shí)間內(nèi)圖線(xiàn)的斜率最大,則火箭的加速度最大,最大加速度大小為a=$\frac{△v}{△t}=\frac{{v}_{2}-0}{{t}_{1}}$.故D正確.
故選:BCD
點(diǎn)評(píng) 本題要抓住速度圖象的兩個(gè)數(shù)學(xué)意義來(lái)分析其物理意義:斜率等于加速度,“面積”等于位移.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 把彈簧秤拉到同一刻度 | B. | 把橡皮條拉到不同長(zhǎng)度 | ||
C. | 把橡皮條系細(xì)繩的一端拉到同一點(diǎn) | D. | 把彈簧秤拉到最大刻度 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替物體的方法運(yùn)用了假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)速度的定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t趨近于零時(shí),就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思想法 | |
C. | 在實(shí)驗(yàn)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí),運(yùn)用了控制變量法 | |
D. | 引入重心﹑合力與分力的概念時(shí)運(yùn)用了等效替代法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 力F就是物體對(duì)墻壁的壓力 | |
B. | 物體所受的摩擦力與重力是一對(duì)平衡力 | |
C. | 力F的反作用力是墻壁對(duì)物體的支持力 | |
D. | 墻壁對(duì)物體的彈力與物體對(duì)墻壁的壓力是一對(duì)平衡力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | s甲<s乙 x甲<x乙 | B. | s甲>s乙 x甲>x乙 | C. | s甲<s乙 x甲>x乙 | D. | s甲>s乙 x甲<x乙 |
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