某興趣小組想通過物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)開始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∝
v
,②W∝v,③W∝v2.他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來測(cè)量物體每次通過Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體從不同初始位置處由靜止釋放.
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).其中L1、L2、L3、L4…,代表物體分別從不同初始位置處無初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4…,表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 ….
L L1 L2 L3 L4 ….
v v1 v2 v3 v4
他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,并得出結(jié)論W∝v2.他們的做法是否合適,你有什么好的建議?
不合適,應(yīng)進(jìn)一步繪制L-v2圖象
不合適,應(yīng)進(jìn)一步繪制L-v2圖象

在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小
不會(huì)
不會(huì)
(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果.
分析:通過實(shí)驗(yàn)來探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”.每次實(shí)驗(yàn)物體從不同初位置處靜止釋放,量出初位置到速度傳感器的位移、讀出物體到傳感器位置的速度.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列出數(shù)據(jù)表并描點(diǎn)作出圖象,從而找到位移與速度變化的關(guān)系,在運(yùn)動(dòng)過程中,由于物體受力是恒定的,所以得出合外力做功與物體速度變化的關(guān)系.因此在實(shí)驗(yàn)中物體與木板間的摩擦力不會(huì)影響探究的結(jié)果.
解答:解:(1)采用表格方法記錄數(shù)據(jù),合理繪制的L-v圖象是曲線,不能得出結(jié)論W∝v2.為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系,應(yīng)該繪制L-v2圖象.
故答案為:不合適,應(yīng)進(jìn)一步繪制L-v2圖象
(2)重力和摩擦力的總功W也與距離L成正比,因此不會(huì)影響探究的結(jié)果.
故答案為:不會(huì)
點(diǎn)評(píng):通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列表、描點(diǎn)、作圖從而探究出問題的結(jié)論.值得注意的是:由于合外力恒定,因此合外力做的功與發(fā)生的位移是成正比.故可先探究位移與速度變化有何關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

某興趣小組想通過物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開始前,他們提出了以下幾種猜想:①W,②Wv,③Wv 2。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來測(cè)量物體每次通過Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體從不同初始位置處由靜止釋放。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1L2、L3、L4……,代表物體分別從不同初始位置處無初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v 1、v 2、v 3、v 4……,表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

…….

L

L1

L2

L3

L4

…….

v

v 1

v 2

v 3

v 4

……

他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的Lv圖象,并得出結(jié)論Wv 2。他們的做法是否合適,你有什么好的建議?

___________________________________________________________________。

在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果。

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科目:高中物理 來源: 題型:

某興趣小組想通過物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”.實(shí)驗(yàn)開始前,他們提出了以下幾種猜想:①W,②Wv,③Wv2.他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖K26-11甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來測(cè)量物體每次通過Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體從不同初始位置處由靜止釋放.

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).其中L1、L2L3、L4……代表物體分別從不同初始位置處無初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度.

圖K26-11

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

L

L1

L2

L3

L4

v

v1

v2

v3

v4

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的Lv圖象,并得出結(jié)論Wv2.該做法是否合適?你有什么好的建議?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________.

(2)在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小_______(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果.

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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年江西省高三第三次月考物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組想通過物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開始前,他們提出了以下幾種猜想:①W∝,②W∝v,③W∝v 2。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來測(cè)量物體每次通過Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體從不同初始位置處由靜止釋放。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同初始位置處無初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v 1、v 2、v 3、v 4……,表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

4

…….

L

L1

L2

L3

L4

…….

v

v 1

v 2

v 3

v 4

……

他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L-v圖象,并得出結(jié)論W∝v 2。他們的做法是否合適,你有什么好的建議?

___________________________________________________________________。

在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小_______(填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究出的結(jié)果。

 

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科目:高中物理 來源:2012屆度山東省高三第一學(xué)期模塊檢測(cè)物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組想通過物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究“合外力做功和物體速度變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)開始前,他們提出了以下幾種猜想:①,②v

    ③v2。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板,在Q處固定一個(gè)速度傳感器(用來測(cè)量物體每次通過Q點(diǎn)時(shí)的速度),每次實(shí)驗(yàn),物體都從初始值置處由靜止釋放。

1.該實(shí)驗(yàn)中是否需要測(cè)出物體的質(zhì)量           。

2.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下表格來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。其中L1、L2、L3、L4……,代表物體分別從不同高度處無初速釋放時(shí)初始位置到速度傳感器的距離,v1、v2、v3、v4……,表示物體每次通過Q點(diǎn)的速度。

他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的L一v圖象,并得出結(jié)論形v2。他們的做法是否合適,你有什么好的建議?不合適。再做L-v2

3.在此實(shí)驗(yàn)中,木板與物體間摩擦力的大小      不會(huì)      (填“會(huì)”或“不會(huì)”)影響探究的結(jié)果。

 

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