(1)某同學(xué)在做研究彈簧的形變與外力的關(guān)系實驗時,將一輕彈簧豎直懸掛讓其自然下垂,測出其自然長度;然后在其下部施加外力F,測出彈簧的總長度L,改變外力F的大小,測出幾組數(shù)據(jù),作出外力F與彈簧總長度L的關(guān)系圖線如圖所示.(實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的)由圖可知該彈簧的自然長度為
10
10
cm;該彈簧的勁度系數(shù)為
50
50
N/m.
(2)如圖所示,質(zhì)量M=2
3
kg的木塊A套在水平桿上,并用輕繩將木塊A與質(zhì)量m=
3
kg的小球B相連.今用跟水平方向成α=30°角的力F=10
3
N,拉著B帶動A一起向右勻速運動,運動中A、B相對位置保持不變,取g=10m/s2.求:
(1)運動過程中輕繩與水平方向夾角θ;
(2)A與水平桿間的動摩擦因數(shù)μ.
分析:(1)由圖線和坐標(biāo)軸交點的橫坐標(biāo)表示彈簧的原長可知彈簧的原長.再由胡克定律可求出彈簧的勁度系數(shù);
(2)(1)以小球為研究對象,分析受力,作出力圖,根據(jù)平衡條件求解輕繩與水平方向夾角θ;
(2)以木塊和小球組成的整體為研究對象,分析受力情況,由平衡條件和摩擦力公式求木塊與水平桿間的動摩擦因數(shù)μ.
解答:解:(1)當(dāng)外力F大小為零時,彈簧的長度即為原長,得原長為10cm;
圖線的斜率是其勁度系數(shù),k=
△F
△x
=50N/m.
(2)(1)設(shè)輕繩對B的拉力為T,以小球為研究對象,分析受力,作出力圖如圖1,由平衡條件可得:

Fcos30°=Tcosθ            ①
Fsin30°+Tsinθ=mg           ②
解得T=10
3
N,tanθ=
3
3
,即θ=30°
(2)以木塊和小球組成的整體為研究對象,分析受力情況,如圖2.再平衡條件得
Fcos30°=f              ③
N+Fsin30°=(M+m)g        ④
又f=μN                   ⑤
解得μ=
3
5

故答案為:(1)10,50(2)30°,
3
5
點評:本題第一問關(guān)鍵求要會從圖象中正確的找出彈簧的原長及在各外力作用下彈簧的長,并會求出彈簧的形變量,應(yīng)用胡克定律求解彈簧的勁度系數(shù);第二問關(guān)鍵是分別對兩個物體或整體受力分析,然后運用共點力平衡條件列式求解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

(1)圖1是某同學(xué)在做研究勻變速直線運動實驗中獲得的一條紙帶.
①已知打點計時器電源頻率為50Hz,A、B、C、D是紙帶上四個計數(shù)點,每兩個相鄰計數(shù)點間有四個點沒有畫出.從圖1中讀出A、B兩點間距s=
0.70
0.70
;C點對應(yīng)的速度是
0.100
0.100
 (計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
②如果當(dāng)時電網(wǎng)中交變電流的頻率實際是f=51Hz,而做實驗的同學(xué)并不知道,那么加速度的測量值與實際值相比
偏小
偏小
(選填:偏大、偏小或不變).
(2)某同學(xué)在做探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系的實驗時,設(shè)計了如圖2甲所示的實驗裝置.所用的鉤碼的質(zhì)量都是30g.他先測出不掛鉤碼時彈簧的自然長度,再將5個鉤碼逐個掛在彈簧的下端,每次都測出相應(yīng)的彈簧總長度,將數(shù)據(jù)填在了下面的表中.(彈力始終未超過彈性限度,取g=10m/s2
砝碼質(zhì)量M(g) 0 30 60 90 120 150
彈簧總長L(cm) 6.00 7.15 8.34 9.48 10.64 11.79
①試根據(jù)這些實驗數(shù)據(jù),在圖2乙所示的坐標(biāo)紙上作出砝碼質(zhì)量M與彈簧總長度L之間的函數(shù)關(guān)系圖線.
②上一問所得圖線的物理意義是:
圖線的物理意義是表明彈簧的彈力大小和彈簧伸長量大小成正比.
圖線的物理意義是表明彈簧的彈力大小和彈簧伸長量大小成正比.

③該彈簧勁度系數(shù)k=
25.9
25.9
 N/m.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)某同學(xué)在做“研究勻變速直線運動”實驗時,從打下的若干紙帶中選出了如圖所示的一條(每兩點間還有4個點沒有畫出來),圖中上部的數(shù)字為相鄰兩個計數(shù)點間的距離.打點計時器的電源頻率為50Hz.如果用S1、S2、S3、S4、S5、S6 來表示各相鄰兩個計數(shù)點間的距離,則該勻變速直線運動的加速度的表達(dá)式為a=
(s6+s5+s4)-(s3+s2+s1)
9T2
(s6+s5+s4)-(s3+s2+s1)
9T2
(用符號寫出表達(dá)式,不要求計算)與紙帶上D點相對應(yīng)的瞬時速度v=
1.19
1.19
 m/s.(答案要求保留3位有效數(shù)字)
(2)某同學(xué)探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,方案如圖所示.他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為減小這種做法帶來的誤差,實驗中要采取的兩項措施是:a、
沙和沙桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量
沙和沙桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量
b、
平衡摩擦力
平衡摩擦力

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?廣東二模)(1)某同學(xué)在做研究彈簧的形變與外力的關(guān)系實驗時,作出外力F與彈簧總長度L的關(guān)系圖線如圖1所示.該實驗始終在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行.由右圖可知該彈簧的自然長度為
10
10
 cm.
(2)在驗證機械能守恒定律實驗時:
①關(guān)于本實驗的敘述中,正確的有
AD
AD

A、打點計時器安裝時要使兩限孔位于同一豎直線上并安裝穩(wěn)定,以減少紙帶下落過程中的阻力
B、需用天平測出重錘的質(zhì)量
C、打點計時器用四節(jié)干電池串聯(lián)而成的電池組作為電源
D、用手托著重錘,先閉合打點計時器的電源開關(guān),然后釋放重錘
E、打出的紙帶中,只要點跡清晰,就可以運用公式mg△h=
1
2
mv2
,來驗證機械能是否守恒
F、驗證機械能是否守恒必須先確定重力勢能的參考平面
②驗證機械能是否守恒時,實驗中計算某一點的速度,甲同學(xué)用v=gt來計算,乙同學(xué)用vn=
(sn+sn+1)
2T
來計算.其中
同學(xué)的計算方法更符合實驗要求.重力加速度g的數(shù)值,甲同學(xué)用9.8m/s2代入,乙同學(xué)用通過對紙帶分析計算出重錘下落的實際加速度代入,丙同學(xué)用當(dāng)?shù)氐膶嶋H重力加速度代入,其中
同學(xué)的做法是正確的.
③甲同學(xué)實驗計算結(jié)果時發(fā)現(xiàn)重物重力勢能的減少量△Ep略大于動能的增加量△Ek,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)△Ep<△Ek,實驗過程中肯定存在錯誤的是
同學(xué).
本實驗中引起誤差的主要原因是
重錘下落過程中存在著阻力作用
重錘下落過程中存在著阻力作用

④在一次實驗中,重物自由下落時紙帶上打出一系列的點,如圖2所示,紙帶中相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為0.04秒,那么重物下落過程中的實際加速度a=
9.38
9.38
 m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)某同學(xué)在做“研究共點力合成”的實驗時,先用一個彈簧秤拉橡皮條測得拉力F,再用兩個彈簧拉橡皮條測得合力F'.當(dāng)通過兩根細(xì)繩把橡皮條拉到某一位置O時,要記錄這一結(jié)點O的位置,并記錄細(xì)繩的方向.當(dāng)用一個彈簧秤拉橡皮條時,細(xì)繩套與橡皮條的結(jié)點應(yīng)該拉到
 
,并記錄細(xì)繩的方向.如果兩位同學(xué)得到的實驗結(jié)果如甲圖和乙圖,則
 
圖畫錯了.(選填“甲”或“乙”)?
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(2)用圖裝置做“研究加速度的大小與哪些因素有關(guān)”實驗時,用小盤和砝碼拉動小車.實驗前,應(yīng)把長木板有打點計時器的一段抬高到合適的位置,這樣做的目的是
 
;實驗時必須采用
 
法.即先保持小車質(zhì)量不變,把
 
視為小車所受到的合外力,多次改變合外力,測出小車對應(yīng)的加速度,研究加速度與合外力的關(guān)系.再保持小車所受的合外力不變,多次改變小車的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,研究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系.
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(3)某同學(xué)在分析一條紙帶時,每相鄰兩個計數(shù)點中還有4個計時點沒有標(biāo)示出來,根據(jù)紙帶求得B點對應(yīng)的速度vB=
 
m/s,加速度a=
 
m/s2.(兩個結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

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