科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中物理 來源:高中物理復(fù)習(xí)題 題型:013
無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線組合進來,形成了范圍廣闊的電磁波譜,不同的電磁波產(chǎn)生的機理不同,表現(xiàn)出的特性也不同,在應(yīng)用電磁波的特性時,下列說法中不符合實際的是
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A.化學(xué)反應(yīng)可以利用紅外線照射的辦法,提高其反應(yīng)速率
B.醫(yī)院里常用紫外線照射對病房和手術(shù)室進行消毒
C.用X射線照射馬鈴薯,可防止其發(fā)芽,長期保存
D.用γ射線處理醫(yī)院排放的污水,可殺死各種病原體,保護環(huán)境免受污染
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科目:高中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安市新馬中學(xué)高三(上)第二次月自主練習(xí)物理試卷(解析版) 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
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科目:高中物理 來源: 題型:
無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線合起來,形成了范圍非常廣闊的電磁波譜,不同的電磁波產(chǎn)生的機理不同,表現(xiàn)出的特性也不同,因而其用途也不同;下列應(yīng)用中不符合實際的是
A.醫(yī)院里常用紅外線對病人進行透視
B.醫(yī)院里常用紫外線照射病房和手術(shù)室進行消毒
C.用X射線處理醫(yī)院排放的污水,可殺死各種病原體,保護環(huán)境免受污染
D.用γ射線照射馬鈴薯,可防止其發(fā)芽,以便長期保存
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