①在用方木板、白紙、彈簧測力計（兩個）、橡皮條、細繩套（兩個）、三角板、刻度尺、圖釘（多個）等器材所做的《驗證力的平行四邊形定則》的實驗中，采取下列哪些方法和步驟可以減小實驗誤差
D
D

A．兩個分力F1、F2間的夾角必須等于90°
B．兩個分力F1、F2的大小對實驗誤差無影響
C．拉橡皮條的兩個細繩套必須等長
D．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
②在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指
D
D

A．彈簧測力計的彈簧被拉長        
B．固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變
C．細繩套受拉力產(chǎn)生形變          
D．使橡皮條在同一方向上伸長到同一長度．
分析：為了使兩根彈簧秤拉力的作用效果與一根彈簧秤拉力的作用效果相同，兩次橡皮條伸長的長度相同，且拉到同一個結(jié)點，為了減小實驗誤差，拉橡皮條的細繩要長些，標(biāo)記方向的兩點要遠些．拉力的夾角適當(dāng)大一些．
解答：解：①A、兩個分力間的夾角不要太大，也不要太小，不需要必須等于90°．故A錯誤．
B、為了減小實驗的誤差，兩個分力的大小適當(dāng)大一些．故B錯誤．
C、拉橡皮條的兩個細繩套不需要等長．故C錯誤．
D、實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度．故D正確．
故選D．
②當(dāng)橡皮條拉到同一個結(jié)點，即在同一方向上伸長到同一長度，合力與分力的作用效果相同．故D正確，A、B、C錯誤．
故選D．
故答案為：①D ②D
點評：只有通過具體實踐，才能真正的理解具體實驗操作細節(jié)的意義，因此平時同學(xué)們應(yīng)該加強實驗實踐，而不是空洞的記憶實驗．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

[1]、（11分）某學(xué)生利用“研究勻變速直線運動”的實驗裝置來測量一個質(zhì)量m=50g的重錘下落時的加速度值，該學(xué)生將重錘固定在紙帶下端，讓紙帶穿過打點計時器，實驗裝置如圖所示．
（1）以下是該同學(xué)正確的實驗操作和計算過程，請?zhí)顚懫渲械目瞻撞糠郑?br />①實驗操作：
接通電源
接通電源
，釋放紙帶，讓重錘自由落下，
實驗結(jié)束關(guān)閉電源
實驗結(jié)束關(guān)閉電源
．
②取下紙帶，取其中的一段標(biāo)出計數(shù)點如圖10（b）所示，測出相鄰計數(shù)點間的距離分別為S1=2.60cm，S2=4.14cm，S3=5.69cm，S4=7.22cm，S5=8.75cm，S6=10.29cm，已知打點計時器的打點間隔T=0.02s，則重錘運動的加速度計算表達式為a=
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
，代入數(shù)據(jù)，可得加速度a=
9.60
9.60
m/s2（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）．
（2）該同學(xué)從實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，重錘下落時的加速度比實際的重力加速度小，為了有效地縮小這個實驗測得的加速度與實際的重力加速度之差，請你提出一個有效的改進方法：
將鉤碼換成較大質(zhì)量的重錘或者實驗過程中讓鉤碼下落時紙帶盡量減小摩擦
將鉤碼換成較大質(zhì)量的重錘或者實驗過程中讓鉤碼下落時紙帶盡量減小摩擦
．
[2]、（7分）共點的兩個力的合成實驗中，（1）目的是驗證兩個共點力合成時遵循
平行四邊形
平行四邊形
法則．實驗時已提供的器材有：方木板、白紙、橡皮條、細繩套（兩個）、三角板、刻度尺、圖釘（多個）還缺少的必要的器材是：
彈簧秤（兩只）、鉛筆
彈簧秤（兩只）、鉛筆
．（2）在互成角度二力合成的實驗中某學(xué)生有如下操作步驟，試按合理的順序?qū)⒉襟E序號填在下面的線上：
DBCAFE
DBCAFE
．
A．只用一個彈簧秤，通過細繩套把橡皮條結(jié)點拉到O點，記下彈簧秤讀數(shù)F和細繩方向．
B．把橡皮條一端固定在木板上，在橡皮條另一端栓上兩根細繩套（此端交點稱為結(jié)點）．
C．用兩個彈簧秤通過兩個互成角度的細繩套拉橡皮條，使之伸長到一定長度，在白紙上記下結(jié)點位置O，同時記下兩個彈簧秤讀數(shù)F1、F2和兩根細繩方向．
D．把白紙釘在木板上．
E．改變F1、F2的大小和方向，重作兩次實驗．
F．用同一比例圖示F1、F2和F，作圖求出F1和F2合力F'，比較F和F'得出實驗結(jié)論．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2008?東莞一模）（1）在做驗證力的平行四邊行定則實驗中：除了方木板、白紙、圖釘、細線套、橡皮條、鉛筆、三角板和刻度尺外，還需要的器材有：
彈簧秤
彈簧秤
．在此實驗中，假如F1的大小及方向固定不變，那么為了使橡皮條仍然伸長到O點，對F2來說，下面幾種說法中正確的是：
C
C

A．F2可以有多個方向
B．F2的方向和大小可以有多個值
C．F2的方向和大小是惟一確定值
D．F2的方向是惟一的，但大小可有多個值
（2）一小球沿光滑斜面向下運動，用每隔0.1s曝光一次的頻閃照相機拍攝下不同時刻小球的位置照片如圖所示，選小球的五個連續(xù)位置A、B、C、D、E進行測量，測得距離s1、s2、s3、s4的數(shù)據(jù)如表格所示．（保留三位有效數(shù)字）
s1（cm） s2（cm） s3（cm） s4（cm）
8.20 9.30 10.40 11.50
①判斷小球作
勻加速直線
勻加速直線
運動，判斷的根據(jù)是：
在連續(xù)相等時間內(nèi)小球的位移差值相等
在連續(xù)相等時間內(nèi)小球的位移差值相等
．
②小球沿斜面下滑的加速度的大小為
1.10
1.10
m/s2．
③小球在位置C的速度為
0.985
0.985
m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)實驗題：
（1）一個小球沿斜面向下運動，用每隔0.1s曝一次光的頻閃照相機，拍攝不同時刻的小球位置的照片如圖（6分）所示，照片上出現(xiàn)的小球不同時間的位移見下表
S1/cm S2/cm S3/cm S4/cm …
8.20 10.00 11.80 13.60 …
有甲、乙兩同學(xué)計算小球加速度方法如下：
甲同學(xué)：a1=
S2-S1
T2
，a2=
S3-S2
T2
，a3=
S4-S3
T2
平均加速度a=
a1+a2+a3
3

乙同學(xué)：a1=
S3-S1
2T2
，a2=
S4-S2
2T2
平均加速度a=
a1+a2
2

你認為甲、乙兩同學(xué)計算方法正確的是
 
（填甲、乙），加速度值為
 
（結(jié)果取三位有效數(shù)字）
（2）在《驗證力的平行四邊行定則》的實驗中，提供的器材有：方木板、白紙、彈簧秤一個、橡皮盤、細繩兩條、三角板、刻度尺、圖釘（幾個）下面是主要實驗步驟：
①在桌上平放一方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上．
②用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C．
③
 

④
 

⑤
 

⑥按照一定的標(biāo)度作出兩個力F1和F2的圖示．用平行四邊行定則求出合力F．
⑦用彈簧秤，通過細繩把橡皮條的結(jié)點拉到同一結(jié)點位置O，讀出彈簧的示數(shù)F′，記下細繩的方向，
 

⑧比較力F′與用平行四邊形定則求得的合力F的大小和方向，看它們中否相等．
⑨改變兩個分力的大小和夾角，再做兩次實驗，得出的結(jié)論是
 
．
以上步驟中有的沒有寫全，請將不全的地方加以補充．

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科目：高中物理 來源： 題型：

①在用方木板、白紙、彈簧測力計（兩個）、橡皮條、細繩套（兩個）、三角板、刻度尺、圖釘（多個）等器材所做的《驗證力的平行四邊形定則》的實驗中，采取下列哪些方法和步驟可以減小實驗誤差(     )

A．兩個分力F1、F2間的夾角必須等于90°

B．兩個分力F1、F2的大小對實驗誤差無影響

C．拉橡皮條的兩個細繩套必須等長

D．實驗中，彈簧秤必須與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度

②在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指  (　 　)

A．彈簧測力計的彈簧被拉長        B．固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變

C．細繩套受拉力產(chǎn)生形變          D．使橡皮條在同一方向上伸長到同一長度

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