下列各種情況中，可以將研究對象（加點者）看作質點的是（　）

A．研究小木塊的翻倒過程�！　�

B．研究從橋上通過的一列隊伍。

C．研究在水平推力作用下沿水平面運動的木箱。　

D．汽車后輪，在研究牽引力來源時。

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

下列各種情況中，可以把運動物體看成質點的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

下列各種情況中，可以將研究對象（加點者）看作質點的是（　　）
A、研究小木塊的翻倒過程B、研究從橋上通過的一列隊伍C、研究在水平推力作用下沿水平面運動的木箱D、汽車后輪，在研究牽引力來源時

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科目：高中物理 來源：2013-2014學年廣東省汕頭市高一10月月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種情況中，可以將研究對象（加點者）看作質點的是（  ）

A．研究小木塊的翻倒過程。   

B．研究從橋上通過的一列隊伍。

C．研究在水平推力作用下沿水平面運動的木箱。 

D．汽車后輪，在研究牽引力來源時。

 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列各種情況中，可以把運動物體看成質點的是（　�。�
A．研究遠洋航行中的萬噸巨輪的速度
B．研究一列火車通過長江大橋所用的時間
C．研究自行車前進2米的過程中自行車車輪的運動
D．研究一扇正在推開的門的運動

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科目：高中物理 來源：2007-2008學年上海市盧灣區(qū)高一（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種情況中，可以把運動物體看成質點的是（ ）
A．研究遠洋航行中的萬噸巨輪的速度
B．研究一列火車通過長江大橋所用的時間
C．研究自行車前進2米的過程中自行車車輪的運動
D．研究一扇正在推開的門的運動

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