A、B兩個小車，中間夾著一個被壓縮的彈簧，用兩手分別拿著兩個小車放在光滑水平面上，然后由靜止開始松手，則　　　

A．若兩手同時放開，A、B兩車的總動量守恒

B．若先放開A車，稍后再放開B車，兩車的總動量指向B車的運動方向

C．若先放開A車，稍后再放開B車，兩車的總動量指向A車一邊

D．無論同時放開兩車，還是先后放開兩車，兩手都放開后兩車的總動量都守恒

AC


解析:

若先放開一個物體，則外力的沖量準(zhǔn)指向被放開物體一側(cè)，使放開的物體產(chǎn)生△P

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

Ⅰ．下列實驗操作中，屬于減小偶然誤差的是
AC
AC

A．在用單擺測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葘嶒炛校啻螠y量小球的直徑，然后求平均值
B．用電流表外接法測定小阻值金屬絲的電阻
C．在探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗中用逐差法測量小車的運動的加速度
D．在探究加速度與質(zhì)量、外力之間的關(guān)系實驗中，使軌道的一端墊高以平衡摩擦力
Ⅱ．用落體法研究機(jī)械能守恒定律的實驗中，某同學(xué)按照正確的操作選得紙帶，但在處理紙帶的過程中不小心把紙帶撕成三個小段，并丟失了中間段的紙帶，剩下的兩段紙帶如圖所示．已知電源的頻率為50Hz，在紙帶上打出的各點間距離記錄在圖中．
①A、B兩點間的平均速度是
0.21
0.21
 m/s；
②丟失的中間紙帶上有
2
2
個點；
③由這兩段紙帶可以求得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=
9.5
9.5
 m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

I．下列實驗中操作中，屬于減小偶然誤差的是
 

A．在用單擺測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葘嶒炛�，多次測量小球的直徑，然后求平均值
B．用電流表外接法測定小阻值金屬絲的電阻
C．在探究小車速度隨時間變化規(guī)律的實驗中用逐差法測量小車運動的加速度
D．在探究加速度與質(zhì)量、外力之間的關(guān)系實驗中，使軌道的一端墊高以平衡摩擦力
Ⅱ．用落體法研究機(jī)械能守恒定律的實驗中，某同學(xué)按照正確的操作選得紙帶，但在處理紙帶的過程中不小心把紙帶撕成三個小段，并丟失了中間段的紙帶，剩下的兩段紙帶如圖所示．已知電源的頻率為50Hz，在紙帶上打出各點間距離記錄在圖1中．
①A、B兩點間的平均速度是
 
m/s；
②丟失的中間段紙帶上有
 
個點；
③由這兩段紙帶可以求得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭
 
m/s2．精英家教網(wǎng)
Ⅲ．有一個標(biāo)有“2.5V，0.3A”字樣的小燈泡，現(xiàn)要測定其在0到2.5V的范圍內(nèi)不同電壓下的電功率．有下列器材可供選擇：
A．電壓表V（0～3V，內(nèi)阻Rv=3kΩ）
B．電流表G（0～500μA，內(nèi)阻RG=600Ω）
C．電阻箱Rl（0～99.99Ω
D．滑動變阻器R3（10Ω，2A）
E．滑動變阻器R4（1kΩ，0.5A）
F．電源（直流4V，內(nèi)阻不計）
①為保證實驗安全、準(zhǔn)確、操作方便，應(yīng)選用的器材除小燈泡、電源、電流表、開關(guān)、導(dǎo)線外，還需要
 
（均用器材對應(yīng)的字母填寫）；
②根據(jù)你設(shè)計的實驗電路，完成實物圖2的連線；
③根據(jù)你的設(shè)計，若從儀表盤上讀得的數(shù)據(jù)分別為U、IG則小燈泡在該條件下的功率表達(dá)式
 
（均用字母表示）．表達(dá)式中除U、IG以外，其他符號的意義是
 
．

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科目：高中物理 來源：2009屆高考第1輪復(fù)習(xí)－動量守恒定律練習(xí)題 題型：021

放在光滑水平面上的A、B兩小車中間夾了一壓縮輕質(zhì)彈簧，用兩手分別控制小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，下面說法正確的是

A．兩個手同時放開后，兩車的總動量為零；

B．先放開右手，后放開左手，兩車的總動量向右；

C．先放開左手，后放開右手，兩車的總動量向右；

D．兩手同時放開，兩車總動量守恒；兩手放開有先后，兩車總動量不守恒．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

A、B兩個小車，中間夾著一個被壓縮的彈簧，用兩手分別拿著兩個小車放在光滑水平面上，然后由靜止開始松手，則


  1. A.
    若兩手同時放開，A、B兩車的總動量守恒
  2. B.
    若先放開A車，稍后再放開B車，兩車的總動量指向B車的運動方向
  3. C.
    若先放開A車，稍后再放開B車，兩車的總動量指向A車一邊
  4. D.
    無論同時放開兩車，還是先后放開兩車，兩手都放開后兩車的總動量都守恒

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同步練習(xí)冊答案