5.關(guān)于物理學(xué)的研究方法,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.伽利略開(kāi)創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法
B.卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量萬(wàn)有引力常量時(shí),應(yīng)用了理想模型法
C.電場(chǎng)強(qiáng)度是用比值法定義的,因而電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力和試探電荷的荷電荷量無(wú)關(guān)
D.“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法

分析 伽利略開(kāi)創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法;卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量萬(wàn)有引力常量時(shí),應(yīng)用了放大法;電場(chǎng)強(qiáng)度是用比值法定義的,但是電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力不成正比,與試探電荷的電量不成反比,電場(chǎng)強(qiáng)度由電場(chǎng)本身的性質(zhì)確定;“合力與分力”“總電阻”“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法.

解答 解:A、16世紀(jì)末,伽利略對(duì)運(yùn)動(dòng)的研究,不僅確立了許多用于描述運(yùn)動(dòng)的基本概念,而且創(chuàng)造了一套對(duì)近代科學(xué)發(fā)展極為有益的方法.這些方法的核心是把邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法.故A正確.
B、扭秤實(shí)驗(yàn)可以測(cè)量微弱的作用,關(guān)鍵在于它把微弱的作用經(jīng)過(guò)了兩次放大:一方面微小的力通過(guò)較長(zhǎng)的力臂可以產(chǎn)生較大的力矩,使懸絲產(chǎn)生一定角度的扭轉(zhuǎn);另一方面在懸絲上固定一平面鏡,它可以把入射光線(xiàn)反射到距離平面鏡較遠(yuǎn)的刻度尺上,從反射光線(xiàn)射到刻度尺上的光點(diǎn)的移動(dòng),就可以把懸絲的微小扭轉(zhuǎn)顯現(xiàn)出來(lái).故B錯(cuò)誤.
C、電場(chǎng)強(qiáng)度是用比值法定義的,但是電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)力不成正比,與試探電荷的電量不成反比,電場(chǎng)強(qiáng)度由電場(chǎng)本身的性質(zhì)確定.故C正確.
D、“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法.故D正確.
本題選錯(cuò)誤的,故選:B

點(diǎn)評(píng) 此題要求熟知各種物理學(xué)史知識(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累這方面的知識(shí)積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖所示,是兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F跟它的兩個(gè)分力之間的夾角θ的關(guān)系圖象,則這兩個(gè)分力的大小分別是( 。
A.1 N和4 NB.2 N和3 NC.1 N和5 ND.2 N和4 N

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.某中學(xué)生課外科技活動(dòng)小組利用銅片、鋅片、蘋(píng)果制作了水果電池,他們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量這種電池的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)阻r.現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材:
多用電表一個(gè);高阻值電阻箱R一個(gè);保護(hù)電阻R0一只;導(dǎo)線(xiàn)開(kāi)關(guān)若干;

(1)如圖甲,已知鋅比銅活潑,所以鋅片失電子作負(fù)極,銅片得電子作正極.為了估計(jì)此蘋(píng)果電池的電動(dòng)勢(shì),某同學(xué)直接使用多用電表直流電壓擋測(cè)量,則應(yīng)將紅表筆與銅片(填“銅”或“鋅”)連接.通過(guò)上網(wǎng)查看可知水果電池的內(nèi)阻與水果的種類(lèi)、兩電極之間的距離及電極面積大小有關(guān),一般在幾百至幾千歐姆之間.為了估測(cè)此蘋(píng)果電池的內(nèi)阻,不能(填“能”或“不能”)使用多用電表的歐姆擋進(jìn)行初步測(cè)量.
(2)由于缺少電流表與電壓表,研究小組仍然使用多用表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),某同學(xué)連接如乙圖的實(shí)驗(yàn)電路,將多用電表當(dāng)電流表使用(不計(jì)其內(nèi)阻).調(diào)節(jié)電阻箱R可測(cè)得多組多用電表讀數(shù)I,為了減少偶然誤差,該同學(xué)作$\frac{1}{I}$-R圖象進(jìn)行數(shù)據(jù)處理.如果圖象的斜率為k,截距為b,則由圖象可得該蘋(píng)果電池的電動(dòng)勢(shì)E=$\frac{1}{k}$,內(nèi)阻r=$\frac{k}-{R_0}$.(用k、b和R0表示)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖所示,臺(tái)階高度為h,重球半徑為R,且h=$\frac{R}{2}$.力F的方向垂直過(guò)O點(diǎn)的直徑,由力的圖示可知,力F的大小為70N,方向用角度表示是與水平方向之間的夾角是60°.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.某學(xué)習(xí)小組測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù),將長(zhǎng)木板B置于水平面上,物塊A置于B板上,一輕彈簧秤右端固定,左端掛鉤與A相連,彈簧秤水平,已知物塊A的質(zhì)量為0.8kg,當(dāng)?shù)刂亓铀俣萭=9.80m/s2.用水平力F向左拉木板B,使其向左運(yùn)動(dòng),彈簧秤示數(shù)的放大情況如圖所示,其讀數(shù)為2.60N,A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.332(保留三位有效數(shù)字),木板B運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,不需要(填“需要”或“不需要”)勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示是一個(gè)雙量程電壓表,表頭是一個(gè)內(nèi)阻為Rg=500Ω,滿(mǎn)偏電流為1mA的毫安表,表盤(pán)刻度分為100個(gè)刻度.現(xiàn)接成量程分別為10V和100V的兩個(gè)量程,則所串聯(lián)的電阻R1是多少?,所串聯(lián)的電阻R2是多少?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖OO′點(diǎn)放置兩個(gè)等量正電荷,在OO′直線(xiàn)上有A、B、C三個(gè)點(diǎn),且OA=O′B=O′C,一點(diǎn)電荷q(q>0)沿路徑I從B運(yùn)動(dòng)到C電場(chǎng)力所做的功為Wl,沿路徑Ⅱ從B運(yùn)動(dòng)到C電場(chǎng)力所做的功為W2,同一點(diǎn)電荷在從A沿直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)到C電場(chǎng)力所做的功為W3,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.W1>W(wǎng)2=W3B.Wl>W(wǎng)2>W(wǎng)3C.W2>W(wǎng)l=W3D.Wl=W2=W3

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一個(gè)做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體,經(jīng)過(guò)3s的位移是12m,那么該物體在這3s內(nèi)的平均速度大小是( 。
A.1m/sB.2m/sC.4m/sD.8m/s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

15.如圖,一輕彈簧一端固定,另一端連接一物塊構(gòu)成彈簧振子,該物塊是由a、b兩個(gè)小物塊粘在一起組成的.物塊在光滑水平面上左右振動(dòng),振幅為A0,周期為T(mén)0.當(dāng)物塊向右通過(guò)平衡位置時(shí),a、b之間的粘膠脫開(kāi);以后小物塊a振動(dòng)的振幅和周期分別為A和T,則( 。
A.A=A0B.A<A0C.T>T0D.T<T0

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