如圖37-4是密閉的汽缸,外力推動活塞P壓縮氣體,對缸內(nèi)氣體做功800 J,同時氣體向外界放熱200 J,缸內(nèi)氣體的( )
圖37-4
A.溫度升高,內(nèi)能增加600 J
B.溫度升高,內(nèi)能減少200 J
C.溫度降低,內(nèi)能增加600 J
D.溫度降低,內(nèi)能減少200 J
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖31-14所示是家庭用的“漏電保護(hù)器”的關(guān)鍵部分的原理圖,其中P是一個變壓器鐵芯,入戶的兩根電線(火線和零線)采用雙線繞法,繞在鐵芯的一側(cè)作為原線圈,然后再接入戶內(nèi)的用電器.Q是一個脫扣開關(guān)的控制部分(脫扣開關(guān)本身沒有畫出,它是串聯(lián)在本圖左邊的火線和零線上,開關(guān)斷開時,用戶的供電被切斷),Q接在鐵芯另一側(cè)副線圈的兩端a、b之間,當(dāng)a、b間沒有電壓時,Q使得脫扣開關(guān)閉合,當(dāng)a、b間有電壓時,脫扣開關(guān)即斷開,使用戶斷電.
(1)用戶正常用電時,a、b之間有沒有電壓?
(2)如果某人站在地面上,手誤觸火線而觸電,脫扣開關(guān)是否會斷開?為什么?
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖35-5所示,當(dāng)導(dǎo)線MN沿?zé)o電阻的導(dǎo)軌做切割磁感線的運(yùn)動時,電容器C被充電,上極板電勢高,MN的電阻為R,其他電阻不計(jì),由此可推知導(dǎo)體MN的運(yùn)動情況是( )
A.向右勻速 B.向右加速
C.向右減速 D.向左加速
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科目:高中物理 來源: 題型:
現(xiàn)有熱敏電阻、電爐絲、電源、電磁繼電器、滑動變阻器、開關(guān)和導(dǎo)線若干.如圖36-8所示,試設(shè)計(jì)一個溫控電路,要求溫度低于某一溫度時,電爐絲自動通電供熱,超過某一溫度時,又可以自動斷電,畫出電路圖并說明工作過程.
圖36-8
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于質(zhì)量相同的0 ℃的水和0 ℃的水蒸氣,下列說法中正確的是( )
A.分子數(shù)相同,分子平均動能不相同,分子勢能相同,內(nèi)能相同
B.分子數(shù)相同,分子平均動能相同,分子勢能不相同,內(nèi)能相同
C.分子數(shù)相同,分子平均動能相同,分子勢能不相同,內(nèi)能不相同
D.分子數(shù)不同,分子平均動能不同,分子勢能相同,內(nèi)能不相同
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖37-7,一絕熱容器被隔板K隔開成a、b兩部分,已知a內(nèi)有一定量的稀薄氣體,b內(nèi)為真空.抽開隔板K后,a內(nèi)氣體進(jìn)入b,最終達(dá)到平衡狀態(tài).在此過程中,( )
圖37-7
A.氣體對外界做功,內(nèi)能減少
B.氣體不做功,內(nèi)能不變
C.氣體壓強(qiáng)變小,溫度降低
D.氣體壓強(qiáng)變小,溫度不變
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖38-5所示,質(zhì)量為M導(dǎo)熱性能良好的氣缸由一根平行于斜面的細(xì)線系在光滑斜面上.氣缸內(nèi)有一個質(zhì)量為m的活塞,活塞與氣缸壁之間無摩擦且不漏氣.氣缸內(nèi)密封有一定質(zhì)量的理想氣體.如果大氣壓強(qiáng)增大(溫度不變),則( )
圖38-5
A.氣體的體積增大
B.細(xì)線的張力增大
C.氣體的壓強(qiáng)增大
D.斜面對氣缸的支持力增大
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖39-10所示,有一個擺長為l的單擺,現(xiàn)將擺球A拉離平衡位置一個很小的角度,然后由靜止釋放,A擺至平衡位置P時,恰與靜止在P處的B球發(fā)生正碰,碰后A繼續(xù)向右擺動,B球以速度v沿光滑水平面向右運(yùn)動,與右側(cè)的墻壁碰撞后以原速率返回,當(dāng)B球重新回到位置P時恰與A再次相遇,求位置P與墻壁間的距離d.
圖39-10
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于電磁波,下列說法中正確的是( )
A.在真空中,頻率越高的電磁波速度越大
B.在真空中,電磁波的能量越大,傳播速度越大
C.電磁波由真空進(jìn)入介質(zhì),速度變小,頻率不變
D.只要發(fā)射電路的電磁振蕩停止,產(chǎn)生的電磁波立即消失
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