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如圖所示，這個裝置可以作為火災報警器使用；試管中裝入水銀，當溫度升高時，水銀柱上升，使電路導通，蜂鳴器發(fā)出響聲。27℃時，空氣柱長度L1為20cm，水銀上表面與導線下端的距離L2為10cm，管內水銀柱的高度h為5cm，大氣壓強為75cmHg，則

   （1）當溫度達到多少攝氏度時，報警器會報警？

   （2）若再往玻璃管內注入2cm長的汞柱，則該裝置的報警溫度為多少攝氏度？

 

（1）   （2分）

（1分）

T2=450K（1分）

t2=177℃（1分）

（2）（2分）

  （1分）

得到T2=430.5K（2分）

t2=157.5℃（1分）

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示的實驗裝置中，左邊的非勻強電場使電子加速，右邊的勻強電場使電子減速．設非勻強電場的電壓為U，勻強電場的電壓為U′，實驗結果是：只要U′
＜
＜
U（填“＞”或，“＜”）電流計的指針就偏轉；只要U′
＞
＞
U（填“＞”或“＜”），電流計的指針就不偏轉．從這個實驗結果可得到的結論是
只要電壓相同，不論是否勻強電場電場對帶電粒子所加的作用是相同的．
只要電壓相同，不論是否勻強電場電場對帶電粒子所加的作用是相同的．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網（1）在“研究共點力的合成”實驗中，可減小實驗誤差的措施有
 

A．兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
B．兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
C．拉橡皮筋時，橡皮筋、細繩和彈簧秤應貼近圖板，并且平行于圖板
D．實驗前，先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數是否相同
（2）用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．實驗所用的電源為學生電源，有交流（頻率為50Hz）和直流兩種輸出．重錘從高處由靜止開始落下，拖動紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．
①一同學按如下步驟進行實驗：
A．用天平測量出重錘的質量；
B．按圖示的裝置安裝器件；
C．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
D．先接通電源，后釋放懸掛紙帶的夾子，打出一條紙帶；
E．換用紙帶，重復步驟D；
F．選取合適的紙帶；
G．測量所選紙帶上某些點之間的距離；
H．根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
指出其中沒有必要進行的步驟是
 
；操作不恰當的步驟是
 
．
②利用這個裝置也可以測量重錘的加速度數值．這位同學打出的紙帶如圖所示，A點為打下的第一個點，0、1、2、3、4、5、6為連續(xù)的計數點，現測得s1、s2、s3、s4、s5、s6分別為4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm，請你根據這條紙帶推算此落體過程的加速度a為
 
m/s2．（保留三位有效數字）
③某同學根據第②問求得的加速度數值計算重力勢能的變化量△EP，驗證機械能守恒定律定律．試分析其合理性．
 
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科目：高中物理 來源： 題型：

某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置探究加速度與力、質量的關系。開始時閉合電鍵，電磁鐵將A、B兩個小車吸住，斷開電鍵，兩個小車同時在細繩拉力作用下在水平桌面上沿同一直線相向運動。實驗中始終保持小車質量遠大于托盤和砝碼的質量，實驗裝置中各部分摩擦阻力可忽略不計。

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①該小組同學認為，只要測出小車A和B由靜止釋放到第一次碰撞通過的位移s1、s2，即可得知小車A和B的加速度a1、a2與位移s1、s2的關系。這個關系式可寫成（    ）。
②實驗時，該小組同學先保持兩小車質量相同且不變，改變左、右托盤內的砝碼重力，測量并記錄對應拉力下小車A和B通過的位移s1和s2。經過多組數據分析得出了小車運動的加速度與所受拉力的關系。然后他們保持兩小車所受的拉力相同且不變，研究小車的加速度與小車質量的關系，此時要改變實驗變量是（    ），必須測量并記錄的物理量是（    ）（要求對表示物理量的字母做出說明），這些測出并記錄的物理量之間的關系式可寫成（    ）。

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科目：高中物理 來源：2008-2009學年江蘇省南通市高三（上）統考物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）在“研究共點力的合成”實驗中，可減小實驗誤差的措施有______
A．兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
B．兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
C．拉橡皮筋時，橡皮筋、細繩和彈簧秤應貼近圖板，并且平行于圖板
D．實驗前，先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住，平放在桌子上，向相反方向拉動，檢查讀數是否相同
（2）用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．實驗所用的電源為學生電源，有交流（頻率為50Hz）和直流兩種輸出．重錘從高處由靜止開始落下，拖動紙帶通過打點計時器打出一系列的點，對紙帶上的點的痕跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．
①一同學按如下步驟進行實驗：
A．用天平測量出重錘的質量；
B．按圖示的裝置安裝器件；
C．將打點計時器接到電源的直流輸出端上；
D．先接通電源，后釋放懸掛紙帶的夾子，打出一條紙帶；
E．換用紙帶，重復步驟D；
F．選取合適的紙帶；
G．測量所選紙帶上某些點之間的距離；
H．根據測量的結果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
指出其中沒有必要進行的步驟是______；操作不恰當的步驟是______．
②利用這個裝置也可以測量重錘的加速度數值．這位同學打出的紙帶如圖所示，A點為打下的第一個點，0、1、2、3、4、5、6為連續(xù)的計數點，現測得s1、s2、s3、s4、s5、s6分別為4.03cm、4.42cm、4.80cm、5.18cm、5.57cm、5.95cm，請你根據這條紙帶推算此落體過程的加速度a為______m/s2．（保留三位有效數字）
③某同學根據第②問求得的加速度數值計算重力勢能的變化量△EP，驗證機械能守恒定律定律．試分析其合理性．______．

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：實驗題

某實驗小組設計了如圖所示的實驗裝置探究加速度與力、質量的關系，開始時閉合開關，電磁鐵將A、B兩個小車吸住，斷開開關，兩小車同時在細繩拉力作用下在水平桌面上沿同一直線相向運動，碰后結合為一體，實驗中始終保持小車質量遠大于托盤和砝碼的質量，實驗裝置中各部分摩擦阻力可忽略不計． (1)該小組同學認為，只要測出小車A和B由靜止釋放到第一次碰撞通過的位移x1、x2，即可得知小車A和B的加速度a1、a2與位移x1、x2的關系．這個關系式可寫成_________________．
(2)實驗時，該小組同學先保持兩小車質量相同且不變，改變左、右托盤內的砝碼的重力，測得并記錄對應拉力下小車A和B通過的位移x1和x2.經過多組數據分析得出了小車運動的加速度與所受拉力的關系，然后他們保持兩小車所受的拉力相同且不變，研究小車的加速度與所受拉力的關系，然后他們保持兩小車所受的拉力相同且不變，研究小車的加速度與小車質量的關系，此時要改變的實驗變量是________，必須測量并記錄的物理量是________（要求對表示物理量的字母作出說明），這些測出并記錄的物理量之間的關系可寫成__________．

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