根據(jù)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的有關(guān)原理和實(shí)驗(yàn)要求,完成下面的問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中所說(shuō)的合力與兩個(gè)分力具有相同的效果,是指下列說(shuō)法中的______
A、彈簧秤的彈簧被拉長(zhǎng)    B、固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變
C、細(xì)繩套受拉力產(chǎn)生形變   D、使橡皮條在某一方向伸長(zhǎng)同樣的長(zhǎng)度
(2)某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”時(shí),主要步驟是:
A.在桌上放一塊方木板,在木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙固定在木板上;
B.用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn),在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩,細(xì)繩的另一端系著繩套;
C.用兩只彈簧測(cè)力計(jì)分別勾住繩套,互成角度地拉橡皮條,使其伸長(zhǎng),節(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置時(shí),記下該位置為O點(diǎn),記錄兩只彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
D.按選好的標(biāo)度,用鉛筆和刻度尺做出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
E.只用一只彈簧測(cè)力計(jì),通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)某一長(zhǎng)度,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),記下細(xì)繩的方向,按同一標(biāo)度做出這個(gè)力F′的圖示;
F.比較F′和F的大小和方向,看他們是否相同,得出結(jié)論.
上述步驟中,有重要遺漏的步驟的序號(hào)是______和______,遺漏的內(nèi)容分別是______和______.

解:(1)該實(shí)驗(yàn)采用了“等效法”,即合力和分力的效果由橡皮的拉伸體現(xiàn),效果相同,橡皮條在某一方向上伸長(zhǎng)到相同長(zhǎng)度,即要求橡皮筋的形變方向和大小都相同,故ABC錯(cuò)誤,D正確.
故選D.
(2)力的合成遵循平行四邊形定則,力的圖示法可以表示出力的大小、方向和作用點(diǎn),因而要表示出分力,必修先測(cè)量出其大小和方向,故步驟C中遺漏了方向;合力與分力是一種等效替代的關(guān)系,替代的前提是等效,實(shí)驗(yàn)中合力與分力一定產(chǎn)生相同的形變效果,故步驟E中遺漏了使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同樣的位置.
故答案為:C、E、記下兩條細(xì)繩的方向,使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同樣的位置.
分析:(1)根據(jù)合力與分力的關(guān)系:正確理解“等效”的含義,即可正確解答本題;
(2)步驟C中只有記下兩條細(xì)繩的方向,才能確定兩個(gè)分力的方向,進(jìn)一步才能根據(jù)平行四邊形定則求合力;步驟E中只有使結(jié)點(diǎn)到達(dá)同樣的位置O,才能表示兩種情況下力的作用效果相同;
點(diǎn)評(píng):正確解答實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的前提是明確實(shí)驗(yàn)原理,了解具體操作和有關(guān)數(shù)據(jù)處理的方法以及誤差分析,同時(shí)要熟練應(yīng)用所學(xué)基本規(guī)律來(lái)解答實(shí)驗(yàn)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)時(shí),其中的三個(gè)步驟是:
①在水平放置的木板上墊一張白紙,把橡皮條的一端固定在木板上,另一端拴兩根細(xì)
線,通過(guò)細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮條,使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn),在白紙上記下O點(diǎn)和兩彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F1和F2
②在紙上根據(jù)F1和F2的大小,應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F
③只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條,使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)一起拉
時(shí)相同,記下此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F’和細(xì)繩的方向.
(1)以上三個(gè)步驟中均有疏漏,請(qǐng)找出并更正
在①中
還應(yīng)該記下兩根細(xì)線的方向
還應(yīng)該記下兩根細(xì)線的方向

在②中
在紙上根據(jù)F1和F2的大小和方向
在紙上根據(jù)F1和F2的大小和方向

在③中
使橡皮條與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)仍然到O點(diǎn)
使橡皮條與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)仍然到O點(diǎn)
                                   
(2)如圖所示為四位同學(xué)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所作的圖示,F(xiàn)1和F2是兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形定則作出的F1和F2的合力的圖示,F(xiàn)′是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,其中錯(cuò)誤的圖是:
B
B

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)①在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中需要將橡皮條的一端固定在水平木板上另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖1所示)實(shí)驗(yàn)中需用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,以下幾項(xiàng)中必須注意的是
C
C

A.兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C.在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
②某同學(xué)在做研究彈簧的形變與外力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),將一輕彈簧豎直懸掛讓其自然下垂,然后在其下部施加外力F,測(cè)出彈簧的總長(zhǎng)度X,改變外力F的大小,測(cè)出幾組數(shù)據(jù),作出外力F與彈簧總長(zhǎng)度X的關(guān)系圖線如圖2所示.(實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的)由圖可知該該彈簧的勁度系數(shù)為
20
20
N/m
(2)在做驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)時(shí),回答下列問(wèn)題:
(如有計(jì)算,結(jié)果保留二位有效數(shù)字)
①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)接
交流
交流
(填交流或直流)電源.
②試驗(yàn)中,(如甲圖)為了使細(xì)線對(duì)小車(chē)的拉力等于小車(chē)所受的合外力,先調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板一滑輪的高度,使細(xì)線與長(zhǎng)木板平行,接下來(lái)將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,讓小?chē)一頭連著紙帶一頭連著沙桶,給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電,輕推一下小車(chē),從打出的紙帶判斷小車(chē)是否做勻速運(yùn)動(dòng).請(qǐng)指出此步驟的錯(cuò)漏
應(yīng)該撤去沙桶
應(yīng)該撤去沙桶
;
③如圖乙所示為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,紙帶中相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離已標(biāo)出,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒(méi)有畫(huà)出.由此可求得小車(chē)的加速度大小
0.50
0.50
m/S2
④在驗(yàn)證當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量一定其加速度與合外力F的關(guān)系時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如圖丙所示的a-F圖象,則小車(chē)和砧碼的總質(zhì)量M為
1.0kg
1.0kg
,其圖象不過(guò)原點(diǎn)的原因是
平衡摩擦力時(shí)斜面的傾角太小或者平衡摩擦力不夠;
平衡摩擦力時(shí)斜面的傾角太小或者平衡摩擦力不夠;

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

在做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)如圖甲所示,用M、N兩個(gè)測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)線拉橡皮條的結(jié)點(diǎn),使其到達(dá)O點(diǎn),此時(shí)α+β=90°,然后保持M的示數(shù)不變,而使α角減小,為保持結(jié)點(diǎn)位置不變,可采用的辦法是:使測(cè)力計(jì)N的示數(shù)
減小
減小
,同時(shí)使β角
減小
減小
.(填“增大”或“減小”)
(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是
等效替代法
等效替代法
(填“理想實(shí)驗(yàn)法”或“等效替代法”)
(3)如圖乙所示為四位同學(xué)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所作的圖示,F(xiàn)1和F2是兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,F(xiàn)'是一個(gè)彈簧秤單獨(dú)拉橡皮條時(shí)的力的圖示,F(xiàn)是根據(jù)平行四邊形定則作出的F1和F2的合力的圖示,其中錯(cuò)誤的一個(gè)圖是
B
B

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(1)下列有關(guān)高中物理實(shí)驗(yàn)的描述中,正確的是:
 

A、在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中,拉橡皮筋的細(xì)繩要稍長(zhǎng),并且實(shí)驗(yàn)時(shí)要使彈簧測(cè)力計(jì)與木板平面平行,同時(shí)保證彈簧的軸線與細(xì)繩在同一直線上
B.在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中,必須要用天平測(cè)出下落物體的質(zhì)量
C.在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,彈簧必須水平使用,以克服彈簧所受重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
D、在“驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)中入射球的質(zhì)量應(yīng)大于被碰球的質(zhì)量,入射球每次應(yīng)從同一高度無(wú)初速度滑下
(2)用鐵架臺(tái)將長(zhǎng)木板傾斜支在水平桌面上,組成如圖甲所示裝置(示意圖),測(cè)量木塊沿斜面下滑的加速度.所提供的儀器有長(zhǎng)木板、木塊、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(含紙帶)、學(xué)生電源、米尺、鐵架臺(tái)及導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)等.圖乙是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條紙帶,紙帶旁還給出了最小刻度為1mm的刻度尺,刻度尺的零點(diǎn)與O點(diǎn)對(duì)齊.打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用交流電源的頻率是50Hz,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)打點(diǎn)未標(biāo)出.
①計(jì)數(shù)點(diǎn)C到O點(diǎn)的距離是
 
m.
②根據(jù)紙帶可以計(jì)算出木塊下滑的加速度a的大小是
 
m/s2(保留3位有效數(shù)字).
③為了測(cè)定木塊與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù),利用上述器材還需要測(cè)量的物理量有(指出物理量的名稱(chēng))
 

精英家教網(wǎng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套(如圖甲);圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),需要兩次拉伸橡皮條:一次是讓橡皮條在互成角度的兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的共同作用下拉長(zhǎng);另一次是讓橡皮條在一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)作用下拉長(zhǎng).對(duì)兩次拉長(zhǎng)橡皮條的要求,下列說(shuō)法中正確的是
 

A.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí),兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)必須相同
B.兩彈簧測(cè)力計(jì)之間的夾角應(yīng)為90°
C.彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩和橡皮條都應(yīng)與木板平行
D.將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
(2)圖乙所畫(huà)的四個(gè)力中不是通過(guò)彈簧測(cè)力計(jì)直接測(cè)出的是
 
(選填F1、F2、F或F′).

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