某學(xué)習(xí)小組探究“功和速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為Wo.再用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…重復(fù)實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.

(1)下列敘述正確的是______
A.實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)木板應(yīng)保持水平
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必需保持一致
C.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值
D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
(2)正確操作時(shí),打在紙帶上的點(diǎn)并不是均勻的,如圖乙所示,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的______(選填“AE”或“FK”)部分進(jìn)行測(cè)量.
(3)處理數(shù)據(jù)時(shí),以第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋做的功W為單位,作出功和速度變化關(guān)系的W一v圖象,下列哪一個(gè)是符合實(shí)際情況的______

【答案】分析:(1)明確實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康募纯闪私饩唧w的實(shí)驗(yàn)操作;
(2)紙帶上點(diǎn)距均勻時(shí),表示小車已經(jīng)做勻速直線運(yùn)動(dòng),據(jù)此可求出小車做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度大小,即為最終小車獲得的速度大小;
(3)根據(jù)圖象特點(diǎn),利用數(shù)學(xué)知識(shí)可正確得出結(jié)論;
解答:解:(1)A.小車下滑時(shí)受到重力、細(xì)線的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,需要采取平衡摩擦力的措施,實(shí)驗(yàn)中將木板左端適當(dāng)墊高,故A錯(cuò)誤
   B.為保證每根橡皮條對(duì)小車做功一樣多每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必需保持一致,故B正確;
   C.再用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn),橡皮筋對(duì)小車做的功記為2Wo、3Wo 故C錯(cuò)誤 
   D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出;D正確.
   故選BD
 (2)要測(cè)量最大速度,應(yīng)該選用點(diǎn)跡恒定的部分;故應(yīng)選“FK”段.選“FK”.
 (3)W∝v2 符合實(shí)際情況的是 C
點(diǎn)評(píng):明確了該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康,即可了解具體操作的含義,以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理;數(shù)據(jù)處理時(shí)注意數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,本題是考查實(shí)驗(yàn)操作及數(shù)據(jù)處理的方法等問題,好題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組探究“功和速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為Wo.再用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…重復(fù)實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.

(1)下列敘述正確的是
BD
BD

A.實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)木板應(yīng)保持水平
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必需保持一致
C.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值
D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
(2)正確操作時(shí),打在紙帶上的點(diǎn)并不是均勻的,如圖乙所示,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
FK
FK
(選填“AE”或“FK”)部分進(jìn)行測(cè)量.
(3)處理數(shù)據(jù)時(shí),以第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋做的功W為單位,作出功和速度變化關(guān)系的W一v圖象,下列哪一個(gè)是符合實(shí)際情況的
C
C

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),如圖1,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W,當(dāng)用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.
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(1)木板傾斜的目的是為了
 

(2)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn),并不都是均勻的,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶(圖2)的
 
部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)下面所示的紙帶回答).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

如圖1某學(xué)習(xí)小組做探究“功和速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為W.再用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2 次、第3次…重復(fù)實(shí)驗(yàn).每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.精英家教網(wǎng)
(1)下列敘述正確的是
 

A.實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)木板應(yīng)保持水平
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必需保持一致
C.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值
D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先讓小車在橡皮筋的作用下彈出,再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
(2)處理數(shù)據(jù)時(shí),以第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋做的功W為單位,作出W-v圖象,圖2中那一個(gè)是符合正確實(shí)驗(yàn)操作條件下實(shí)際情況的
 

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:問答題

某學(xué)習(xí)小組探究“功和速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,圖中小車在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車做的功記為Wo.再用2條、3條…,完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…重復(fù)實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出.

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(1)下列敘述正確的是______
A.實(shí)驗(yàn)中長(zhǎng)木板應(yīng)保持水平
B.每次實(shí)驗(yàn)中,橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度必需保持一致
C.每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對(duì)小車做功的具體數(shù)值
D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
(2)正確操作時(shí),打在紙帶上的點(diǎn)并不是均勻的,如圖乙所示,為了測(cè)量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的______(選填“AE”或“FK”)部分進(jìn)行測(cè)量.
(3)處理數(shù)據(jù)時(shí),以第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋做的功W為單位,作出功和速度變化關(guān)系的W一v圖象,下列哪一個(gè)是符合實(shí)際情況的______

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