在探究功與物體速度變化的關(guān)系實(shí)驗中

（1）實(shí)驗裝置：如圖。配套器材：長木板，橡皮筋（若干），小車，打點(diǎn)計時器（帶紙帶、復(fù)寫紙等）、計算機(jī)等。

（2）實(shí)驗思想方法：                。歷史上，庫侖應(yīng)用類似的方法發(fā)現(xiàn)了著名的庫侖定律。當(dāng)然，恒力做功時同樣適用。

（3）實(shí)驗操作的技巧：小車運(yùn)動中會受到阻力，可以采用什么方法進(jìn)行補(bǔ)償？可以采用

                      的方法進(jìn)行補(bǔ)償。

（4）紙帶處理：觀察紙帶打點(diǎn)間隔特點(diǎn)，應(yīng)選用                        段紙帶來計算小車速度。

（5）數(shù)據(jù)處理方法：圖像法。作出功－速度關(guān)系曲線，分析這些曲線，得出功與速度變化的定量關(guān)系。

倍增法  平衡摩擦力  做勻速運(yùn)動或點(diǎn)間距均勻

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)用如圖1所示的實(shí)驗裝置進(jìn)行“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，為了減小實(shí)驗誤差，除了要求鉤碼的重力遠(yuǎn)小于小車的重力外，在實(shí)驗中應(yīng)該采取的必要措施是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
．
（2）打點(diǎn)計時器使用50Hz的交流電．圖2是鉤碼質(zhì)量為0.03kg時實(shí)驗得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn)O及A、B、C、D和E五個計數(shù)點(diǎn)，可獲得各計數(shù)點(diǎn)到O的距離S及對應(yīng)時刻小車的瞬時速度v，請將C點(diǎn)的測量結(jié)果填在表中的相應(yīng)位置．

表：紙帶的測量結(jié)果
測量點(diǎn) S/cm v/（m?s-1）
O 0.00 0.35
A 1.51 0.40
B 3.20 0.45
C
D 7.15 0.54
E 9.41 0.60
（3）實(shí)驗測得小車的質(zhì)是為0.22kg．此同學(xué)研究小車運(yùn)動過程中A點(diǎn)到E點(diǎn)對應(yīng)的拉力對小車做的功為0.023J，小車的動能變化為
0.022
0.022
J，這樣在實(shí)驗允許的誤差范圍內(nèi)就說明“合外力對物體做的功等于物體動能的變化”．

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科目：高中物理 來源： 題型：

用如圖所示的裝置，探究功與物體速度變化的關(guān)系．實(shí)驗時，先適當(dāng)墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行．小車滑行過程中通過打點(diǎn)計器的紙帶，記錄其運(yùn)動規(guī)律．觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點(diǎn)跡疏密不勻，后面部分點(diǎn)跡均勻分布，回答下列問題：
（1）實(shí)驗前適當(dāng)墊高木板是為了
平衡摩擦阻力
平衡摩擦阻力

（2）在用做“探究功與速度關(guān)系”的實(shí)驗時，下列說法正確的是
A
A
．
A．通過控制橡皮筋的伸長量不變，改變橡皮筋條數(shù)來分析拉力做功的數(shù)值
B．通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做功的數(shù)值
C．實(shí)驗過程中木板適當(dāng)墊高就行，沒有必要反復(fù)調(diào)整
D．通過打點(diǎn)計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度即可
（3）實(shí)驗結(jié)束后利用所得的數(shù)據(jù)，畫出的正確圖象應(yīng)該是下圖中的圖
乙
乙
．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)I某同學(xué)在做利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實(shí)驗時，小車在橡皮筋的作用下拖著紙帶由靜止運(yùn)動到木板底端，下列操作不正確的是
A．每次實(shí)驗必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值
B．每次實(shí)驗中，橡皮筋拉伸的長度必要保持一致
C．放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平
D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
Ⅱ在探究平拋運(yùn)動的規(guī)律時，可以選用下列各種裝置圖，以下說法合理的是
A．選用裝置1研究平拋物體豎直分運(yùn)動，只能用眼睛看A、B兩球是否同時落地
B．選用裝置2要獲得細(xì)水柱所顯示的平拋軌跡，彎管末端B一定要水平
C．選用裝置3要獲得鋼球的平拋軌跡，每次不一定要從斜槽上同一位置由靜止釋放鋼球
D．除上述裝置外，也能用數(shù)碼照相機(jī)拍攝鋼球做平拋運(yùn)動每秒15幀的錄像獲得平拋軌跡
Ⅲ．甲乙兩個同學(xué)共同做“驗證牛頓第二定律”的實(shí)驗，裝置如圖所示．
①兩位同學(xué)用砝碼盤（連同砝碼）的重力作為小車（對象）受到的合外力，需要平衡桌面的摩擦力對小車運(yùn)動的影響．他們將長木板的一端適當(dāng)墊高，在不掛砝碼盤的情況下，小車能夠自由地做
 
運(yùn)動．另外，還應(yīng)滿足砝碼盤（連同砝碼）的質(zhì)量m
 
小車的質(zhì)量M（填“遠(yuǎn)小于”、“遠(yuǎn)大于”或“近似等于”）．
接下來，甲同學(xué)研究：在保持小車的質(zhì)量不變的條件下，其加速度與其受到的牽引力的關(guān)系；乙同學(xué)研究：在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系．
②甲同學(xué)通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a．下圖是某次實(shí)驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標(biāo)出了5個計數(shù)點(diǎn)，在相鄰的兩個計數(shù)點(diǎn)之間還有4個點(diǎn)未標(biāo)出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm．
實(shí)驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流．根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=
 
m/s2．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
精英家教網(wǎng)

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年廣東省廣州六中高一下學(xué)期期末測試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗題

用如圖所示的裝置，探究功與物體速度變化的關(guān)系．實(shí)驗時，先適當(dāng)墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行。小車滑行過程中通過打點(diǎn)計器的紙帶，記錄其運(yùn)動規(guī)律．觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點(diǎn)跡疏密不勻，后面部分點(diǎn)跡均勻分布，回答下列問題：

（1）實(shí)驗前適當(dāng)墊高木板是為了_____ ______
（2）在用做“探究功與速度關(guān)系”的實(shí)驗時，下列說法正確的是_   _____。

A．通過控制橡皮筋的伸長量不變，改變橡皮筋條數(shù)來分析拉力做功的數(shù)值
B．通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做功的數(shù)值
C．實(shí)驗過程中木板適當(dāng)墊高就行，沒有必要反復(fù)調(diào)整
D．通過打點(diǎn)計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度即可.
(3)實(shí)驗結(jié)束后利用所得的數(shù)據(jù)，畫出的正確圖像應(yīng)該是圖中的圖     

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科目：高中物理 來源：2015屆廣東省高一下學(xué)期期末測試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗題

用如圖所示的裝置，探究功與物體速度變化的關(guān)系．實(shí)驗時，先適當(dāng)墊高木板，然后由靜止釋放小車，小車在橡皮條彈力的作用下被彈出，沿木板滑行。小車滑行過程中通過打點(diǎn)計器的紙帶，記錄其運(yùn)動規(guī)律．觀察發(fā)現(xiàn)紙帶前面部分點(diǎn)跡疏密不勻，后面部分點(diǎn)跡均勻分布，回答下列問題：

（1）實(shí)驗前適當(dāng)墊高木板是為了_____ ______

（2）在用做“探究功與速度關(guān)系”的實(shí)驗時，下列說法正確的是_   _____。

A．通過控制橡皮筋的伸長量不變，改變橡皮筋條數(shù)來分析拉力做功的數(shù)值

B．通過改變橡皮筋的長度來改變拉力做功的數(shù)值

C．實(shí)驗過程中木板適當(dāng)墊高就行，沒有必要反復(fù)調(diào)整

D．通過打點(diǎn)計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度即可.

(3)實(shí)驗結(jié)束后利用所得的數(shù)據(jù)，畫出的正確圖像應(yīng)該是圖中的圖     

 

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