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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

質(zhì)量為1kg的重錘自由下落，通過打點計時器在紙帶上記錄運動過程，打點計時器所接電源為6V，50Hz的交流電源，紙帶上O點為重錘自由下落時紙帶打點的起始點， 選取的計數(shù)點A，B，C，D，E，F(xiàn)，G依次間隔一個點（圖中未畫出），各計數(shù)點與O點的距離如圖所示，單位為mm，重力加速度為9.80m/s2，則
(1)求出B，C，D，E，F(xiàn)各點的速度并填入下表
(2)求出物體下落時，從O點到圖中各點的過程中重力所做的功并填入下表
(3)適當選擇坐標軸表示所要表示的物理量，在下圖中找出重力做的功與速度的相關(guān)量之間的關(guān)系。圖中縱坐標表示__，橫坐標表示___，由圖像可以得出重力所做的功與___成____關(guān)系．

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

實驗室備有如下器材：小鋼球、輕質(zhì)彈簧、毫米刻度尺、天平，小鋼球放在豎直彈簧上處于靜止狀態(tài)，如圖所示。請你利用此裝置和上述器材，設(shè)計一些實驗，并寫出你所要解決的問題、方法步驟以及可能的結(jié)論。

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科目： 來源：新疆自治區(qū)期中題 題型：多選題

某同學用圖甲所示的裝置進行“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實驗，得到圖乙所示的紙帶．關(guān)于小車運動情況和小車速度的測量，下列說法正確的是
   
[     ]
A．小車一直做勻速直線運動
B．小車先做加速直線運動后做勻速直線運動
C．測出A、B兩點間距計算小車的速度
D．測出B、C兩點間距計算小車的速度

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科目： 來源：江蘇模擬題 題型：實驗題

某探究學習小組的同學欲“探究恒力做功與滑塊動能變化的關(guān)系”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外還有學生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細沙、天平、刻度尺．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)．若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則：
（1）實驗時為了使滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，實驗時除了要平衡摩擦力外，還要求沙和沙桶的總質(zhì)量m與滑塊的質(zhì)量M應(yīng)滿足的條件是_________．
（2）在（1）的基礎(chǔ)上，某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1< v2）．則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為_________。
（3）如果不考慮滑輪摩擦和空氣阻力，而且很精確地平衡了摩擦力，那么在（2）中進行數(shù)據(jù)處理的結(jié)果總是_________（填一個不等式）。
（4）請寫出恒力做功與系統(tǒng)動能變化的關(guān)系式_________（用題中的字母表示）．

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科目： 來源：浙江省模擬題 題型：實驗題

某實驗小組利用無線力傳感器和光電門傳感器探究“動能定理”。將無線力傳感器和檔光片固定在小車上，用不可伸長的細線通過一個定滑輪與重物G相連，無線力傳感器記錄小車受到拉力的大小。在水平軌道上A、B兩點各固定一個光電門傳感器，用于測量小車的速度v1和v2，如圖所示。在小車上放置砝碼來改變小車質(zhì)量，用不同的重物G來改變拉力的大小。 
（1）實驗主要步驟如下：
①測量小車和拉力傳感器的總質(zhì)量M1。正確連接所需電路。調(diào)節(jié)導(dǎo)軌兩端的旋鈕改變導(dǎo)軌的傾斜度，用以平衡小車的摩擦力。將小車放置在導(dǎo)軌上，輕推小車，使之運動�？梢酝ㄟ^                    判斷小車正好做勻速運動。
②把細線的一端固定在力傳感器上，另一端通過定滑輪與重物G相連；將小車停在點C，由靜止開始釋放小車，小車在細線拉動下運動，除了光電門傳感器測量速度和力傳感器測量拉力的數(shù)據(jù)以外，還應(yīng)該記錄的物理量為_________；
③改變小車的質(zhì)量或重物的質(zhì)量，重復(fù)②的操作。
（2）表格中M是M1與小車中砝碼質(zhì)量之和，△E為動能變化量，F是拉力傳感器的拉力，W是F在A、B間所做的功。表中的△E3＝__________J，W3＝_________J（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）。

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科目： 來源：福建省期中題 題型：實驗題

光電計時器是一種研究物體運動情況的常見計時器，其結(jié)構(gòu)如圖甲所示，a、b分別是光電門的激光發(fā)射和接受裝置．當有物體從a、b之間通過時，光電計時器就可以顯示物體的擋光時間．現(xiàn)利用圖乙所示的裝置設(shè)計一個“探究恒力做功與動能改變關(guān)系”的實驗，圖中AB是水平桌面，CD是一端帶有定滑輪的等厚長木板。將光電門固定在靠近木板滑輪一端的F點 (與之連接的光電計時器沒有畫出)。小車上固定著用于擋光的窄片K，讓小車從木板上的E點由靜止釋放，由光電門連接的計時器顯示窄片K的擋光時間。
(1) 若已測得窄片的寬度為d，并用米尺測得E、F兩點間距為L，且L>>d，與光電門連接的計時器顯示的擋光時間為t，小車的質(zhì)量為M，所掛的重物質(zhì)量為m。則小車經(jīng)過F點小車的動能表達式EK=             ；
(2) 如果研究對象是小車，請寫出驗證本實驗的表達式是                       ；如果研究對象是小車和重物這一整體，驗證本實驗的表達式應(yīng)是                  。

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科目： 來源：江西省期中題 題型：實驗題

為探究力對同一個原來靜止的物體所做的功與物體獲得的速度的關(guān)系，可通過如圖所示的實驗裝置進行：在木板上釘兩個鐵釘，將并接在一起的相同的橡皮筋的兩端固定在鐵釘?shù)捻敹�，橡皮筋的中央都掛在小車前端上方的小掛鉤上，通過拉動小車使橡皮筋伸長，由靜止釋放小車，橡皮筋對小車做功，再利用打點計時器和小車后端拖動的紙帶記錄小車的運動情況�，F(xiàn)有主要的探究步驟如下：
a．保持小車由靜止釋放的位置相同，通過改變并接在一起的相同橡皮筋的條數(shù)，使橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W……；
b．由打點計時器打出的若干條紙帶分別求出小車各次運動的最大速度v1、v2、v3……；
c．做出W-v圖象；
d．分析W-v圖象。如果W-v圖象是一條直線，表明W∝v；如果不是直線，可考慮是否存在W∝v2、W∝v3、W∝等關(guān)系。
（1）在實驗中，除了圖中已有的實驗器材以及交流電源、導(dǎo)線、開關(guān)以外，還需要哪種測量工具？答：         。
（2）對于該實驗，下列操作中屬于實驗要求的是       。
A．小車每次都應(yīng)從靜止開始釋放
B．實驗中應(yīng)將平板傾斜適當角度以平衡摩擦力
C．應(yīng)在紙帶上選取點跡間隔均勻的部分計算小車的最大速度v
D．必須測量出小車的質(zhì)量

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科目： 來源：福建省期中題 題型：實驗題

某同學在實驗室用如圖所示的裝置來研究有關(guān)做功的問題。

（1）在此實驗中，此同學先接通計時器的電源，再放開紙帶，如圖是在m=100g，M=1kg情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間還有四個點沒有標出，有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示，則小車的加速度為_________m/s2，打B點時小車的動能為EK=_________J，從開始運動到打擊B點時，繩的拉力對小車做功W=_________J。（答案均保留2位有效數(shù)字，g=10 m/s2）
（2）在第（1）中繩的拉力對小車做功W和小車獲得的動能EK不相等，請你舉出一個導(dǎo)致不相等的原因___________________________。

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科目： 來源：同步題 題型：不定項選擇

在探究功與物體速度變化的關(guān)系的實驗中，某同學在一次實 驗中得到了一條如圖所示的紙帶，這條紙帶上的點中間較疏，兩端較密，出現(xiàn)這種情況的原因可能是

[     ]

A．電源的頻率不穩(wěn)定
B．木板傾斜程度太大
C．木板傾斜角太小
D．小車受到的阻力較大

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科目： 來源：河北省模擬題 題型：實驗題

（1）某同學用圖示裝置“探究功與物體速度變化的關(guān)系”。下列操作正確的是              ；
A．用同一根橡皮筋，每次從不同位置釋放小車，可以得到不同的彈力做的功
B．實驗時，橡皮筋每次拉伸的長度不必保持一致
C．將放小車的長木板傾斜的目的是讓小車松手后運動得更快些
D．要使橡皮筋對小車做不同的功可以通過改變系在小車上的橡皮筋根數(shù)來達到
（2）下列4條紙帶哪一條是該同學在實驗中正確操作得到的紙帶              ；
（3）若打點計時器連接電源的頻率為50Hz，則根據(jù)所選紙帶可知橡皮筋恢復(fù)原長時小車的速度為     m/s。

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同步練習冊答案