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科目： 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是：
A．物體吸收熱量，其內(nèi)能必增加
B．外界對物體做功，物體內(nèi)能必增加
C．物體吸收熱量，同時對外做功，其內(nèi)能可能減少
D．物體溫度不變，其內(nèi)能也一定不變

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，1、2是一定質(zhì)量的某氣體在溫度分別是t1，t2時狀態(tài)變化的等溫線，A、B為線上的兩點，表示它們的狀態(tài)參量分別為p1、V1和p2、V2，則由圖像可知 (       )

（A）t1>t2          （B）t1<t2   
（C）p1V1>p2V2     （D）p1V1<p2V2

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科目： 來源：不詳 題型：計算題

太陽能已經(jīng)越來越廣泛的被應(yīng)用，為了測量太陽的輻射功率，物理興趣小組的同學(xué)做如下的簡單實驗：取一個橫截面積為S=3×10-2m2的不高的圓筒，筒內(nèi)裝有0.6kg的水，用來測量太陽的輻射到地面的能量，某一天中午在太陽光直射2min后，水的溫度升高了10C，求：
（1）在陽光直射下，地球表面每平方厘米獲得的能量。
（2）假設(shè)射到大氣頂層的太陽能只有43％到達地面，另外57％被大氣吸收和反射而未到地面，你能由此估算出太陽的功率嗎？

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

以下說法中正確的是（      ）
A．第一類永動機的思想違背了能量守恒定律，所以是不可能制成的
B．氣體體積等于各個氣體分子的體積之和
C．熱力學(xué)溫標(biāo)的零度是－273.15℃，叫絕對零度
D．一種液體能否浸潤某種固體，與這兩種物質(zhì)的性質(zhì)都有關(guān)系

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

某校中學(xué)生參加電視臺”異想天開”節(jié)目的活動,他們提出了下列四個設(shè)想方案,從理論上講可行的是(    )
A．制作一個裝置從海水中吸收內(nèi)能全部用來做功
B．制作一種制冷設(shè)備,使溫度降至絕對零度以下
C．汽車尾氣中各類有害氣體排入大氣后嚴重污染了空氣,想辦法使它們自發(fā)地分離,既清潔了空氣,又變廢為寶
D．將房屋頂蓋上太陽能板,可直接用太陽能來解決照明和熱水問題

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一導(dǎo)熱性能良好的金屬氣缸放置在水平面上，氣缸內(nèi)封閉了一定質(zhì)量的理想氣體，現(xiàn)緩慢地在活塞上堆放一定質(zhì)量的沙土，忽略環(huán)境溫度的變化，活塞與氣缸壁間的摩擦不計，在此過程中
A．氣體的內(nèi)能增大
B．氣體吸熱
C．單位時間內(nèi)撞擊氣缸壁單位面積的分子數(shù)增多
D．若氣缸和活塞換成絕熱材料，氣缸內(nèi)分子平均動能減小

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示為絕熱容器，

原來左邊為理想氣體，右邊為真空，先將隔板A突然抽走，然后再利用活塞B將氣體壓回到初始位置，在這兩個過程中，氣體溫度如何變化。
A．先減小后增大B．先不變后增大
C．先增大后減小D．一直減小

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于熱現(xiàn)象和熱學(xué)規(guī)律，下列說法中正確的是（     ）
A．隨著低溫技術(shù)的發(fā)展，我們可以使溫度逐漸降低，并最終達到絕對零度
B．熱量是不可能從低溫物體傳遞給高溫物體的
C．第二類永動機不能制成是因為它違反了能量守恒定律
D．由于太陽的照射，海洋表面的溫度可達30℃而海洋深處的溫度要低得多，在水深600m～1000m的地方，水溫約4℃，因此人們正在研制一種抗腐蝕的熱交換器，利用海水溫差發(fā)電，并取得了成功

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科目： 來源：不詳 題型：計算題

(6分)用兩種不同的金屬絲組成一個回路，接觸點1插在熱水中，接觸點2插在冷水中，如圖8所示，電流計指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這就是溫差發(fā)電現(xiàn)象，這一實驗是否違反熱力學(xué)第二定律？熱水和冷水的溫度是否會發(fā)生變化？簡述這一過程中能的轉(zhuǎn)化情況．

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

以下說法正確的是： （    ）
A．溫度高的物體的內(nèi)能一定比溫度低的物體的內(nèi)能多
B．大量消耗常規(guī)能源帶來了環(huán)境問題，主要有：二氧化碳造成的“溫室效應(yīng)”；二氧化硫等造成的酸雨；燃燒時產(chǎn)生的浮塵
C．“第二類永動機”是：違反能量守恒定律的熱機
D．隨著溫度的升高，微粒的布朗運動愈加激烈
E．由水的摩爾體積和每個水分子的體積可估算出阿伏加德羅常數(shù)

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同步練習(xí)冊答案