（1）遠(yuǎn)古時(shí)代，取火是一件困難的事，火一般產(chǎn)生于雷擊或磷的自燃。隨著人類文明的進(jìn)步，出現(xiàn)了“鉆木取火”等方法�！般@木取火”是通過       方式改變物體的內(nèi)能，把        轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能。

（2）某同學(xué)做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：先把空的燒瓶放到冰箱冷凍，一小時(shí)后取出燒瓶，并迅速把一個(gè)氣球緊密的套在瓶頸上，然后將燒瓶放進(jìn)盛滿熱水的燒杯里，氣球逐漸膨脹起來，如圖10。這是因?yàn)闊�瓶里的氣體吸收了水的       ，溫度     ，體積      。

選做題(請(qǐng)從A、B和C三小題中選定兩小題作答．并在答題卡上把所選題目對(duì)應(yīng)字母后的方框涂滿涂黑．如都作答則按A、B兩小題評(píng)分．)

A．(選修模塊3-3)(12分)
小題1:(1)空氣壓縮機(jī)在一次壓縮過程中，活塞對(duì)氣缸中的氣體做功為2.0×10⁵J，同時(shí)氣體的內(nèi)能增加了1.5×l0⁵J．試問：此壓縮過程中，氣體           (填“吸收”或“放出”)的熱量等于            J．
小題2:(2)若一定質(zhì)量的理想氣體分別按下圖所示的三種不同過程變化，其中表示等壓變化的是
          (填“A”、“B”或“C”)，該過程中氣體的內(nèi)能        (填“增加”、“減少”或“不變”)．
小題3: (3)設(shè)想將1g水均勻分布在地球表面上，估算1cm²的表面上有多少個(gè)水分子?(已知1mol，水的質(zhì)量為18g，地球的表面積約為5×10¹⁴m²，結(jié)果保留一位有效數(shù)字)

為焦耳實(shí)驗(yàn)裝置簡圖,用絕熱性良好的材料將容器包好.重物下落帶動(dòng)葉片攪拌容器里的水,引起水溫升高.關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是 (  )?

?

A．這個(gè)裝置可測定熱功當(dāng)量? ?	B．做功增加了水的熱量? ?	C．做功增加了水的內(nèi)能?
D．功和熱量是完全等價(jià)的,無區(qū)別

夏天，如果自行車內(nèi)胎充氣過足，又在陽光下曝曬（曝曬過程中內(nèi)胎容積幾乎不變） , 車胎容易爆炸．關(guān)于這一現(xiàn)象，以下說法正確的是

A．車胎爆炸，是車胎內(nèi)氣體溫度升高，氣體分子間斥力急劇增大的結(jié)果

B．在爆炸前的過程中，氣體溫度升高，分子無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)加劇，氣體壓強(qiáng)增大

C．在爆炸前的過程中，氣體吸熱，內(nèi)能增加

D．在車胎爆炸過程中，氣體內(nèi)能不變

如圖，導(dǎo)熱的氣缸內(nèi)封閉了一定質(zhì)量的理想氣體，活塞可自由滑動(dòng)且不漏氣，繩一端連接活塞，另一端通過理想定滑輪掛一桶水時(shí)，活塞恰好靜止，現(xiàn)在桶底部鉆一小孔，讓水慢慢漏出，設(shè)氣缸外部溫度恒定不變，則………（    ）

A．氣缸內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，內(nèi)能減小

B．氣缸內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，內(nèi)能減小

C．氣缸內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，內(nèi)能不變

D．外界對(duì)氣體做功，缸內(nèi)的氣體內(nèi)能增加

為研究影響家用保溫瓶保溫效果的因素，某同學(xué)在保溫瓶中灌入熱水，現(xiàn)測量初始水溫，經(jīng)過一段時(shí)間后再測量末態(tài)水溫。改變實(shí)驗(yàn)條件，                               
先后共做了6次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

序號(hào)	瓶內(nèi)水量（mL）	初始水溫（0C）	時(shí)間（h）	末態(tài)水溫（0C）
1	1000	91	4	78
2	1000	98	8	74
3	1500	91	4	80
4	1500	98	10	75
5	2000	91	4	82
6	2000	98	12	77

下列眼鏡方案中符合控制變量方法的是
A．若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系，可用第1、3、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B．若研究瓶內(nèi)水量與保溫效果的關(guān)系，可用第2、4、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
C．若研究初始水溫與保溫效果的關(guān)系，可用第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
D．若研究保溫時(shí)間與保溫效果的關(guān)系，可用第4、5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

（1）要估算氣體分子間的平均距離，需選用             組物理量。
A．阿伏伽德羅常數(shù)，氣體的摩爾質(zhì)量和質(zhì)量
B．阿伏伽德羅常數(shù)，氣體的摩爾質(zhì)量和密度
C．河伏伽德羅常數(shù)，氣體的質(zhì)量和體積
D．氣體的密度、體積和摩爾質(zhì)量
（2）如圖所示，一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)A變化到狀態(tài)B，再由B變化到C。已知狀態(tài)A的溫度為300K。
①求氣體在狀態(tài)B的溫度；
②由狀態(tài)B變化到狀態(tài)C的過程中，氣體是吸熱還是放熱?簡要說明理由。

(1)求教室內(nèi)的溫度；
(2)若氣體從狀態(tài)n變化到狀態(tài)b的過程中，內(nèi)能增加了
560J，求此過程中氣體吸收的熱量．

（物理選修模塊3-3）（8分）
為適應(yīng)太空環(huán)境，去太空旅行的航天員都要穿航天服．航天服有一套生命保障系統(tǒng)，為航天員提供合適的溫度、氧氣和氣壓，讓航天員在太空中如同在地面上一樣。假如在地面上航天服內(nèi)氣壓為1 atm，氣體體積為2 L，到達(dá)太空后由于外部氣壓低，航天服急劇膨脹，內(nèi)部氣體體積變?yōu)? L，使航天服達(dá)到最大體積．若航天服內(nèi)氣體的溫度不變，將航天服視為封閉系統(tǒng)。
（1）求此時(shí)航天服內(nèi)的氣體壓強(qiáng)。
（2）由地面到太空過程中航天服內(nèi)氣體吸熱還是放熱，為什么?

（選修3—3模塊）
（1）在以下各種說法中，正確的是                  

A．布朗運(yùn)動(dòng)反映了花粉小顆粒內(nèi)部分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)

B．雨水沒有透過布雨傘是因?yàn)橐后w表面存在張力

C．晶體一定具有規(guī)則形狀，且有各向異性的特征

D．自然界中進(jìn)行的一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀過程都具有方向性

E．在溫度不變的情況下，增大液面上方飽和汽的體積，待氣體重新達(dá)到飽和時(shí)，飽和汽的壓強(qiáng)增大
（2）有一氣缸放在地面上，其截面積為S. 用一不計(jì)重力的活塞將一定質(zhì)量的理想氣體密封在缸內(nèi)，被封的氣柱長H₀，氣體此時(shí)的溫度為T₀，外界大氣壓強(qiáng)為P₀。現(xiàn)將一質(zhì)量為m的小物塊輕輕放在活塞上,結(jié)果活塞下降了ΔH后靜止.不計(jì)活塞與缸壁間的摩擦,氣缸絕熱.
① 氣體的內(nèi)能增加了多少？
② 求氣體末態(tài)的溫度為多少?