科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
地球的半徑為,地球表面處的重力加速度為g,一顆人造衛(wèi)星圍繞地球做勻速圓周運動,衛(wèi)星距地面的高度為,下列關于衛(wèi)星的說法中正確的是
A. 衛(wèi)星的線速度大小為
B. 衛(wèi)星的角速度大小為
C. 衛(wèi)星的加速度大小是
D. 衛(wèi)星的運動周期為
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
2013年12月14日21時許,嫦娥三號攜帶玉兔探測車在月球虹灣成功軟著陸,在實施軟著陸過程中,嫦娥三號離月面4米高時最后一次懸停,確認著陸點。已知總質(zhì)量為M的嫦娥三號在最后一次懸停時,反推力發(fā)動機對其提供的反推力為F,引力常量為G,月球半徑為R,則月球的質(zhì)量為
A. B. C. D.
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
兩個質(zhì)量不同的小球用長度不等的細線栓在同一點并在同一水平面內(nèi)做勻速圓周運動,則它們的
A、角速度相同
B、線速度大小相同
C、周期不同
D、向心加速度大小相同
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
人通過滑輪將質(zhì)量為m的物體沿粗糙的斜面由靜止開始勻加速地由底端拉上斜面,物體上升的高度為h;到達斜面頂端的速度為v,如圖所示,則此過程中
A、物體所受的合外力做功為
B、物體受到的合外力做功為
C、人對物體做的功為mgh
D、人對物體做的功為
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
兩帶電平行板水平放置三個完全相同的帶電粒子(不計重力),在同一地點沿同一方向以不同速度水平飛入板間電場,出現(xiàn)了如圖所示的軌跡,由此可以判斷下列說法正確的是
A、a的速度最大
B、c的速度最大
C、b和c同時飛離電場
D、動能的增加值c最大,a和b一樣大
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,在O點固定一點電荷Q,一帶電粒子從P從很遠處以初速度射入電場,MN為粒子僅在電場力作用下的運動軌跡,虛線是以O為中心,為半徑畫出的三個圓,且,a、b、c為軌跡MN與三個圓的3個交點,以下說法正確的是
A、P、Q兩電荷可能同號,也可能異號
B、a點電勢大于b點電勢
C、P在a的電勢能大于在c點的電勢能
D、P由C點到b點的動能變化大于由c點到a點的動能變化
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
一已充電的平行板電容器與靜電計連接如圖所示。已知靜電計指針張角隨著電容器兩極板間的電勢差的增大而增大,現(xiàn)保持電容器的電量不變,且電容器N板位置不動,下列說法中正確的是
A、將M板向左平移,則靜電計指針張角增大
B、將M板向右平移,則靜電計指針張角增大
C、將M板豎直向下平移,則靜電計指針張角減小
D、將M板豎直向上平移,則靜電計指針張角增大
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,在豎直紙面內(nèi)有一勻強電場,一質(zhì)量為m、帶電量為-q的小球在一恒力F的作用下沿圖中虛線由A勻速運動到B,已知力F和AB間夾角=60°,AB間距離為d,且F=mg,則
A、勻強電場的電場強度大小為
B、A、B兩點的電勢差大小為
C、帶點小球由A運動到B的過程中電勢能減少了
D、電場方向與F方向關于AB對稱
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,物體A、B通過細繩以及輕質(zhì)彈簧連接在輕滑輪兩側,物體B的質(zhì)量為2m,放置在傾角為30°的光滑斜面上,物體A的質(zhì)量為m,開始時細繩伸直。用手托著物體A使彈簧處于原長,A與地面的距離為h,物體B靜止在斜面上擋板P處,放手后物體A下落,與地面即將接觸時速度大小為v,此時物體B對擋板恰好無壓力,則下列說法正確的是
A、彈簧的勁度系數(shù)為
B、此時彈簧的彈性勢能等于
C、此時物體A的加速度大小為g,方向豎直向上
D、此時物體B可能離開擋板沿斜面向上運動
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科目: 來源:2015-2016學年河北省高一下期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題
某實驗小組采用圖示的裝置“探究動能定理”即探究小車所受的合外力做功與小車動能的變化之間的關系。實驗中,小車碰到制動裝置時,鉤碼尚未到達地面。
(1)為了把細繩對小車的拉力視為小車的合外力,要完成的一個重要步驟是________;
(2)為使圖示中鉤碼的總重力大小視為細繩的拉力大小,必須滿足的條件是鉤碼的總質(zhì)量__________小車的總質(zhì)量(填“大于”、“小于”、“遠大于”或“遠小于”)。
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