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科目: 來源:2017屆廣東省高三9月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是用光電門傳感器測定小車瞬時速度的情景,軌道上a、c間距離恰等于小車長度,b是a、c中點。某同學(xué)采用不同的擋光片做了三次實驗,并對測量精確度加以比較。擋光片安裝在小車中點處,光電門安裝在c點,它測量的是小車前端P抵達 (選填“a”“ b”或“c”)點時的瞬時速度;若每次小車從相同位置釋放,記錄數(shù)據(jù)如表格所示,那么測得瞬時速度較精確的是次序第 次 (選填“1”或“2”或“3”),速度值為 m/s。

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科目: 來源:2017屆廣東省高三9月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

用如圖所示的實驗裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗:

(1)下面列出了一些實驗器材:電磁打點計時器、紙帶、帶滑輪的長木板、墊塊、小車和砝碼、砂和砂桶。除以上器材外,還需要的實驗器材有:__________。(多選)

A.天平(附砝碼) B.秒表

C.刻度尺(最小刻度為mm) D.低壓交流電源

(2)實驗中,需要平衡小車和紙帶運動過程中所受的阻力,正確的做法是

A.小車放在木板上,把木板一端墊高,調(diào)節(jié)木板的傾斜程度,使小車在不受繩的拉力時沿木板做勻速直線運動。

B.小車放在木板上,掛上砂桶,把木板一端墊高,調(diào)節(jié)木板的傾斜程度,使小車在砂桶的作用下沿木板做勻速直線運動。

C.小車放在木板上,后面固定一條紙帶,紙帶穿過打點計時器。把木板一端墊高,調(diào)節(jié)木板的傾斜程度,使小車在不受繩的拉力時能拖動紙帶沿木板做勻速直線運動。

(3)實驗中,為了保證砂和砂桶所受的重力近似等于使小車做勻加速運動的拉力,砂和砂桶的總質(zhì)量m與小車和車上砝碼的總質(zhì)量M之間應(yīng)滿足的條件是____ _____。這樣,在改變小車上砝碼的質(zhì)量時,只要砂和砂桶質(zhì)量不變,就可以認為小車所受拉力幾乎不變。(1分)

(4)如圖為某次實驗紙帶,在相鄰兩計數(shù)點間都有四個打點未畫出,用刻度尺測得:S1=0.55 cm,S2=0.94 cm,S3=1.35 cm,S4=1.76 cm,S5=2.15 cm,S6=2.54 cm。

①相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為____________ s;

②計數(shù)點“6”和“7”的位移S7比較接近于____________(填“A、B、C、D”序號)

A.2.76 cm B.2.85 cm C.2.96 cm D.3.03 cm

③打下“3”點時小車的瞬時速度v3=_ __ m/s;小車的加速度a=__ ___ m/s2。(計算結(jié)果均保留2位有效數(shù)字)

(5)某小組在研究“外力一定時,加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時,保持砂和砂桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量M,分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量M的數(shù)據(jù)。在分析處理數(shù)據(jù)時,該組同學(xué)產(chǎn)生分歧:甲同學(xué)認為根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以作出小車加速度a與其質(zhì)量M的圖像,如圖(甲),然后由圖像直接得出a與M成反比。乙同學(xué)認為應(yīng)該繼續(xù)驗證a與其質(zhì)量倒數(shù)1/M是否成正比,并作出小車加速度a與其質(zhì)量倒數(shù)1/M的圖像,如圖(乙)所示。你認為 同學(xué)(選填“甲”或“乙”)的方案更合理。

(6)另一小組在研究“小車質(zhì)量一定時,加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時,用改變砂的質(zhì)量的辦法來改變對小車的作用力F,然后根據(jù)測得的數(shù)據(jù)作出a-F圖像,如圖所示。發(fā)現(xiàn)圖像既不過原點,末端又發(fā)生了彎曲,可能原因是________。

A.平衡摩擦力時,木板的傾斜角度過大,且砂和砂桶的質(zhì)量較大

B.平衡摩擦力時,木板的傾斜角度過小,且砂和砂桶的質(zhì)量較大

C.沒有平衡摩擦力,且小車質(zhì)量較大

D.平衡摩擦力時,木板的傾斜角度過小,且小車質(zhì)量較大

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科目: 來源:2017屆廣東省高三9月考物理試卷(解析版) 題型:簡答題

一物塊在粗糙水平面上,受到的水平拉力F隨時間t變化如圖(a)所示,速度v隨時間t變化如圖(b)所示(g=10m/s2)。

求:(1)1秒末物塊所受摩擦力f的大小。

(2)2—4s內(nèi)物體的加速度及物塊質(zhì)量m。

(3)物塊與水平面間的動摩擦因數(shù)μ。

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科目: 來源:2017屆廣東省高三9月考物理試卷(解析版) 題型:計算題

如圖所示,一水平的足夠長的淺色長傳送帶與平板緊靠在一起,且上表面在同一水平面。傳送帶上左端放置一質(zhì)量為m=1kg的煤塊(視為質(zhì)點),煤塊與傳送帶及煤塊與平板上表面之間的動摩擦因數(shù)為均為μ1=0.1。初始時,傳送帶與煤塊及平板都是靜止的。現(xiàn)讓傳送帶以恒定的向右加速度a=3m/s2開始運動,當其速度達到v=1.5m/s后,便以此速度做勻速運動。經(jīng)過一段時間,煤塊在傳送帶上留下了一段黑色痕跡后,煤塊相對于傳送帶不再滑動,隨后在平穩(wěn)滑上右端平板上的同時,在平板右側(cè)施加一個水平恒力F=17N,F(xiàn)作用了0.5s時煤塊與平板速度恰相等,此時刻撤去F。最終煤塊沒有從平板上滑下,已知平板質(zhì)量M=4kg,(重力加速度為g= 10m/s2),

求:(1)傳送帶上黑色痕跡的長度;

(2)有F作用期間平板的加速度大;

(3)平板上表面至少多長(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)?

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科目: 來源:2017屆廣東省高三9月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是 (填正確答案標號,選對一個得2分,選對2個得4分,選對3個得5分.每選錯一個扣3分,最低得分為0分)

A.布朗運動就是液體分子的無規(guī)則運動

B.空氣的相對濕度定義為空氣中所含水蒸氣壓強與同溫度水的飽和蒸汽壓的比值

C.盡管技術(shù)不斷進步,熱機的效率仍不能達到100%,制冷機卻可以使溫度降至熱力學(xué)零度

D.將一個分子從無窮遠處無限靠近另一個分子,則這兩個分子間分子力先增大后減小最后再增大,分子勢能是先減小再增大

E.一定質(zhì)量的理想氣體,在體積不變時,分子每秒平均碰撞次數(shù)隨著溫度降低而減小

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科目: 來源:2017屆廣東省高三9月考物理試卷(解析版) 題型:計算題

如圖,一個質(zhì)量為m的T型活塞在氣缸內(nèi)封閉一定量的理想氣體,活塞體積可忽略不計,距氣缸底部h0處連接一U形細管(管內(nèi)氣體的體積忽略不計)。初始時,封閉氣體溫度為T0,活塞距離氣缸底部為1.5h0,兩邊水銀柱存在高度差。已知水銀密度為ρ,大氣壓強為P0,氣缸橫截面積為S,活塞豎直部分高為1.2h0,重力加速度為g,

求:①通過制冷裝置緩慢降低氣體溫度,當溫度為多少時兩邊水銀面恰好相平;

②從開始至兩水銀面恰好相平的過程中,若氣體放出的熱量為Q,求氣體內(nèi)能的變化。

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科目: 來源:2017屆廣東省高三9月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

下列說法中正確的是 (填正確答案標號,選對一個得2分,選對2個得4分,選對3個得5分.每選錯一個扣3分,最低得分為0分)

A.β射線的本質(zhì)是電子流,所以β衰變說明原子核是由質(zhì)子、中子、電子組成

B.居里夫婦從瀝青鈾礦中分離出了釙和鐳兩種新元素

C.核反應(yīng)中釋放的能量可由計算,有些化學(xué)反應(yīng)也釋放能量,這兩種情況產(chǎn)生的能量的本質(zhì)是一樣的

D.某種色光照射金屬發(fā)生光電效應(yīng),若增大光照強度,則單位時間內(nèi)發(fā)射的光電子數(shù)增加

E.玻爾認為原子中電子軌道是量子化的,能量也是量子化的

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科目: 來源:2017屆廣東省高三9月考物理試卷(解析版) 題型:計算題

如圖,三個相同的木塊A、B、C質(zhì)量均為m,置于光滑的水平面上,B、C之間有一輕質(zhì)彈簧,彈簧的左端與木塊B固連(右端與C不固連),彈簧處于原長狀態(tài),F(xiàn)給A以初速v0沿B、C的連線方向朝B運動。若A與B相碰后立即粘合在一起(以后也不分開),

求:①以后運動過程中彈簧的最大彈性勢能;

②以后運動過程中C能獲得的最大速度。

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科目: 來源:2017屆河北省石家莊市高三9月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

1687年牛頓在他的傳世之作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中,發(fā)表了科學(xué)史上最偉大的定律之一---萬有引力定律,下列關(guān)于萬有引力定律的說法正確的是

A. 如果認為月球繞地球是做勻速圓周運動,月球受到地球的萬有引力是不變的

B. 想要逃離地球的萬有引力,至少需要16.7km/s的初速度

C. 牛頓時代還無法利用月-地檢驗來檢驗萬有引力定律的正確性

D. 卡文迪許用扭秤測出了引力常量G,被稱為第一個“稱”出地球質(zhì)量的人

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科目: 來源:2017屆河北省石家莊市高三9月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

物塊的質(zhì)量均為m,用剛性輕桿連接,用輕質(zhì)彈簧連接,兩個裝置都放在水平的支托物上,處于靜止狀態(tài),如圖所示,今突然迅速地撤去支托物,讓物塊下落,在除去支托物的瞬間,受到的合力分別為,受到的合力分別為,則

A.,

B.

C.,

D.

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