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【題目】如圖所示,物塊P、Q疊放在一起,靜止在水平面上。則在下列的各對力中屬于作用力和反作用力的是( )
A. P所受到的重力和Q對P的支持力
B. Q受到的重力和Q對地球的吸引力
C. P對Q的壓力和Q對P的支持力
D. Q對地面的壓力和地面對Q的支持力
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【題目】用如圖所示裝置來驗證動量守恒定律,質(zhì)量為的鋼球A用細(xì)線懸掛于O點,質(zhì)量為的鋼球B放在離地面高度為H的小支柱N上,O點到A球球心的距離為L,使懸線伸直并與豎直方向夾角為,釋放后A球擺到最低點時恰與B球?qū)π呐鲎,碰撞后?/span>A球把原來靜止與豎直方向的輕質(zhì)指示針OC推到與豎直方向夾角為處,B球落到地面上,地面上鋪有一張蓋有復(fù)寫紙的白紙,保持角度不變,多次重復(fù)上述實驗,白紙上記錄到多個B球的落點,進(jìn)而測得B球的水平位移S,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?/span>g
(1)A、B兩個鋼球的碰撞近似看成彈性碰撞,則A球質(zhì)量______B球質(zhì)量(填入“大于”、“小于”或“等于”)
(2)為了對白紙上打下的多個B球的落地點進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,進(jìn)而確定落點的平均位置,需要用到的器材是_________。
(3)用題中所給的字母表示,碰撞前A球的動量=__________,碰撞后A球的動量=_______,碰撞后B球的動量=__________。
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【題目】如圖所示,小球A、B、C質(zhì)量分別為m、2m、3m,A與天花板間,B與C間用彈簧相連,當(dāng)系統(tǒng)平衡后,突然將A、B間繩燒斷,在繩斷瞬間, A、B、C的加速度(以向下為正方向)分別為( )
A.g、g、g
B.-5g、2.5g、0
C.-5g、2g、0
D.-g、 2g、 3g
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【題目】在“探究加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,某同學(xué)的實驗裝置如圖所示。
①他想用砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力表示滑塊受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,他采取了兩方面的措施:
(i)用小木塊將長木板無滑輪的一端適當(dāng)墊高,這樣做的目的是____________;
(ii)使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量_______滑塊和滑塊上砝碼的總質(zhì)量(填“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)。
②在一定的情況下,測得加速度與滑塊和滑塊上砝碼的總質(zhì)量的數(shù)據(jù)如下表:
(i)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上做出—的圖線;
(ii)由—圖線可知,當(dāng)一定時,與成_________關(guān)系(填“正比”或“反比”)。
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【題目】不同元素都有自已獨(dú)特的光譜線,這是因為各元素的()
A.原子序數(shù)不同
B.原子質(zhì)量數(shù)不同
C.激發(fā)源能量不同
D.原子能級不同
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【題目】從微觀角度看,下列說法正確的是( )
A.一個非孤立系統(tǒng)可能從熵大的狀態(tài)向熵小的狀態(tài)發(fā)展
B.一個非孤立系統(tǒng)可能從熵小的狀態(tài)向熵大的狀態(tài)發(fā)展
C.一個宏觀狀態(tài)所對應(yīng)的微觀狀態(tài)越多,越是無序,熵值越大
D.出現(xiàn)概率越小的宏觀狀態(tài)熵值越大
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【題目】關(guān)于光譜分析,下列說法中不正確的是()
A.進(jìn)行光譜分析時,既可以利用連續(xù)光譜,也可以利用線狀光譜
B.進(jìn)行光譜分析時,必須利用線狀光譜或吸收光譜
C.利用光譜分析可以鑒別物質(zhì)和確定物質(zhì)的組成成分
D.利用光譜分析不可以深入了解原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
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【題目】我們在學(xué)習(xí)物理知識的同時,還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法,如理想模型法、控制變量法、極限思想法、等效替代法等,下列敘述正確的是
A.建立質(zhì)點的概念時采用了等效替代法
B.由平均速度引入瞬時速度的概念采用了極限思想法
C.建立合力與分力的概念時采用了等效替代法
D.探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,采用了控制變量法
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