【題目】如圖所示，abcd為水平放置的平行“”形光滑金屬導(dǎo)軌，導(dǎo)軌間距為l，電阻不計。導(dǎo)軌間有垂直于導(dǎo)軌平面的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B。金屬桿放置在導(dǎo)軌上，與導(dǎo)軌的接觸點為M、N，并與導(dǎo)軌成θ角。金屬桿以ω 的角速度繞N點由圖示位置勻速轉(zhuǎn)動到與導(dǎo)軌ab垂直，轉(zhuǎn)動過程金屬桿與導(dǎo)軌始終良好接觸，金屬桿單位長度的電阻為r。則在金屬桿轉(zhuǎn)動過程中： （ ）

A. M、N兩點電勢相等

B. 金屬桿中感應(yīng)電流的方向是由N流向M

C. 電路中感應(yīng)電流的大小始終為

D. 電路中通過的電量為

A. 書受到的重力 B. 書的形變

C. 書對桌面的壓力 D. 桌面的形變

A. 力是物體對物體的作用，力總是成對出現(xiàn)的

B. 物體受到的重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的

C. 相互接觸的兩個物體間一定有彈力產(chǎn)生

D. 滑動摩擦力的方向不一定與物體運(yùn)動方向相反

首先，甲同學(xué)捏住直尺上端，使直尺保持豎直狀態(tài)，直尺零刻度線位于乙同學(xué)的兩指之間。當(dāng)乙看見甲放開直尺時，立即用手指捏直尺，若捏住位置的刻度讀數(shù)為，則乙同學(xué)的反應(yīng)時間為_________（重力加速度為g）。基于上述原理，某同學(xué)用直尺制作測量反應(yīng)時間的工具，若測量范圍為0~0.4 s，則所用直尺的長度至少為______cm（g取10 m/s2）；若以相等時間間隔在該直尺的另一面標(biāo)記出表示反應(yīng)時間的刻度線，則每個時間間隔在直尺上對應(yīng)的長度是_______的（選填“相等”或“不相等”）。

【題目】（多選）如圖所示是某同學(xué)自制的電流表原理圖，質(zhì)量為m的均勻金屬桿MN與一豎直懸掛的絕緣輕彈簧相連，彈簧勁度系數(shù)為k，在邊長為，的矩形區(qū)域abcd內(nèi)均有勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直紙面向外。MN的右端連接一絕緣輕指針，可指示出標(biāo)尺上的刻度，MN的長度大于ab，當(dāng)MN中沒有電流通過且處于靜止時，MN與ab邊重合，且指針指在標(biāo)尺的零刻度；當(dāng)MN中有電流時，指針示數(shù)可表示電流大小，MN始終在紙面內(nèi)且保持水平，重力加速度為g，則： （ ）

A．要使電流表正常工作，金屬桿中電流方向應(yīng)從N至M

B．當(dāng)該電流表的示數(shù)為零時，彈簧的伸長量不為零

C．該電流表的量程是

D．該電流表的刻度在范圍內(nèi)是均勻的

A. 路程為2km B. 位移為2km C. 平均速度為0.2m/s D. 最大速度為0.2m/s

現(xiàn)給桿一沿軌道向下的初速度,桿向下運(yùn)動至速度為零后，再沿軌道平面向上運(yùn)動達(dá)最大速度，然后減速到零，再沿軌道平面向下運(yùn)動，一直往復(fù)運(yùn)動直到靜止。重力加速度為g。試求：

(1)細(xì)桿獲得初速度瞬間的加速度a的大小

(2)當(dāng)桿速度為,時離最初靜止位置的距離；

(3)導(dǎo)體棒從獲得一初速度開始到向上運(yùn)動達(dá)最大速度,過程中克服彈簧彈力做功為W，在此過程中整個回路產(chǎn)生的焦耳熱是多少？

【題目】如圖所示，開口向上質(zhì)量為m1=2kg的導(dǎo)熱氣缸C 靜止于水平桌面上，用一橫截面積s為= 10cm2、質(zhì)量為=2kg的活塞封閉了一定質(zhì)量的理想氣體.一不可伸長的輕繩一端系在活塞上，另一端跨過兩個定滑輪連著一勁度系數(shù)k =400N/m的豎直輕彈簧A，A下端系有一質(zhì)量M=5kg的物塊B。開始時，活塞到缸底的距 L1=lOOcm，輕繩恰好拉直，彈簧恰好處于原長狀態(tài)，缸內(nèi)氣體的溫度T1=300K。巳知外界大氣壓強(qiáng)值為= 1.0 ×105Pa,取重力加速度g= 10m/s3,不計一切摩擦�，F(xiàn)使缸內(nèi)氣體緩慢冷卻到T2=100K時，求：

①穩(wěn)定后活塞到缸底的距離；

②活塞從開始到最終穩(wěn)定下降的距離。

（1）若x0=13.5 m，且乙恰好在速度達(dá)到與甲相同時被甲追上，完成交接棒，則在完成交接棒時乙離接力區(qū)末端的距離為多大？

（2）若x0=16 m，乙的最大速度為8 m/s，并能以最大速度跑完全程，要使甲、乙能在接力區(qū)完成交接棒，則乙在聽到口令后加速的加速度應(yīng)為多少？