如圖所示，一束負離子從S點沿水平方向射出，在沒有電、磁場時恰好擊中熒光屏上的坐標原點O；若同時加上電場和磁場后，負離子束最后打在熒光屏上坐標系的第Ⅲ象限中，則所加電場E和磁場B的方向可能是（不計離子重力及其間相互作用力）（　�。�

重為400N的木箱放在水平地面上，木箱與地面間的最大靜摩擦力是120N，動摩擦因數(shù)是0.25，如果分別用70N和150N的水平向左的力推木箱，求二種情況下木箱受到的摩擦力？

某校足球運動員李義在做發(fā)球訓練時，將一個靜止的質(zhì)量為0.4kg的足球，以10m/s的速度踢出．求：
（1）若踢球的時間為0.2s，則李義發(fā)球時足球的平均加速度為多大？
（2）足球被踢出后沿草地作勻減速直線運動，加速度大小為1m/s²，以足球被踢出時為計時起點，20s末足球距離發(fā)球點多遠？

在圖（1）（2）中作出物體A的受力示意圖（各力都畫在重心上）．

（1）A球是光滑的      （2）木塊A與斜面粗糙木塊A沿斜面勻速上滑．

通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關(guān)系”實驗，我們知道：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數(shù)也不同．某中學的探究學習小組從資料中查到：彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的材料和形狀有關(guān)．該學習小組想研究彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長的關(guān)系，現(xiàn)有A，B，C，D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧．
（1）學習小組的同學們經(jīng)過思考和理論推導(dǎo)，各自提出了自己的看法，其中甲同學認為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長成正比，乙同學認為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長成反比，就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學探究中的哪個環(huán)節(jié)（填序號）．
A．分析與論證　B．進行實驗與收集證據(jù)C．猜想與假設(shè)  D．制定計劃與設(shè)計實驗
（2）探究學習小組進行實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗數(shù)據(jù)記錄（g=10m/s²）

	原長	鉤碼質(zhì)量	彈簧長度	彈簧伸長量x	彈簧勁度系數(shù)k
彈簧A	10.00cm	0.3kg	13.00cm	3.00cm	100N/m
彈簧B	15.00cm	0.1kg	16.49cm	1.49cm	67.1N/m
彈簧C	20.00cm	0.2kg	24.00cm
彈簧D	30.00cm	0.1kg	32.99cm	2.99cm	33.4N/m

請完成上表，從中得出的結(jié)論為：．

用電火花打點計時器、平板、小車等器　材做研究勻變速直線運動的實驗，如圖是學生即將釋放小車之前的裝置圖．該裝置圖中有3處明顯錯誤，它們分別是：
①；
②；
③．

如圖所示，甲、乙兩物體在同一條直線上運動，折線是物體甲運動的圖象，直線是物體乙運動的圖象，則下列說法正確的是（　�。�
①．甲、乙兩物體是相向運動的
②．在2s～6s秒時間內(nèi)甲做勻速直線運動
③．乙做勻減速直線運動
④．0～8s內(nèi)甲的平均速度比乙大．

一個質(zhì)點做變速直線運動的v-t圖象如圖，下列說法中正確的是（　　）
①第1s內(nèi)與第5s內(nèi)的速度方向相反
②第3s內(nèi)質(zhì)點處于靜止狀態(tài)
③OA、AB、BC段的加速度大小 a_BC＞a_OA＞a_AB
④OA段的加速度與速度方向相同而BC段的加速度與速度方向相反．

如圖所示，皮帶運輸機將物體勻速地送往高處，下列結(jié)論正確的是（　�。�

人用手豎直地握著啤酒瓶，始終保持靜止，則（　�。�