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科目: 來源: 題型:

下列說法正確的是(    )

A.加速度增大,速度一定增大

B.速度變化量越大,加速度就越大

C.物體有加速度,速度就增加

D.物體速度很大,加速度可能為零

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科目: 來源: 題型:

Δv=vt-v0,Δv越大,表示的變化量越大,即速度改變得越快,對嗎?為什么?

學生甲:對.因為Δv大,當然變化得快.

學生乙:不對.Δv大,如用了很長的時間,速度改變也不快.

學生丙:我同意乙的看法.要比較速度改變的快慢,必須去找統(tǒng)一的標準比較.比如,比較物體勻速運動速度的大小,必須用單位時間作出統(tǒng)一標準去衡量,要比較速度改變的快慢,也必須找單位時間內速度的改變量.

試討論三位學生誰的說法正確.

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一小學生在百米賽跑中,測得他在50 m處的瞬時速度為v1=6 m/s,16 s末到達終點的瞬時速度為v2=7.5 m/s,則他跑完全程的平均速度大小為(    )

A.6 m/s                            B.6.25 m/s

C.6.75 m/s                          D.6.67 m/s

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下列所說的速度中,哪些是平均速度?哪些是瞬時速度?

(1)百米賽跑的運動員以9.5 m/s的速度沖過終點線

(2)經過提速后列車的速度達到150 km/h

(3)由于堵車,在隧道內的車速僅為1.2 m/s

(4)返回地面的太空艙以8 m/s的速度落入太平洋中

(5)子彈以800 m/s的速度撞擊在墻上

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設想百米賽跑中,甲、乙、丙、丁四個運動員從一開始就做勻速直線運動,甲按時起跑,乙0.5 s后才開始起跑,丙搶跑的距離為1 m,丁則從終點100 m處往回跑.試說明圖2-2-8中的A、B、C、D四條圖線分別表示的是哪個運動員的圖象.

圖2-2-8

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如圖2-2-7所示,某同學沿平直路面由A點出發(fā)前進了100 m到達斜坡底端的B點,又沿傾角為60°的斜面前進了100 m達到C點.求此同學的位移和路程.

圖2-2-7

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某人向東行6 km,再向北行10 km,又向南行2 km,試計算他的路程和位移.

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一支隊伍勻速前進,通訊員從隊尾趕到隊前又立即返回,當通訊員回到隊尾時,隊伍已前進了200 m.在整個過程中,通訊員的位移大小是_____________m.

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如圖2-2-6所示,某中學的壘球場的內場是一個邊長為16.77 m的正方形,在它的四個角分別設本壘和一壘、二壘、三壘,一位球員擊球后,由本壘經一壘、二壘跑到三壘.他運動的路程是多大?位移是多大?位移的方向如何?

圖2-2-6

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如圖2-2-5所示,一質點繞半徑為R的圓圈運動了一周,其位移大小是________________,路程是_________;若質點運動了1周,其位移大小是_____________,路程是____________,此運動過程中最大位移是______________,最大路程是________________.

圖2-2-5

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同步練習冊答案