科目: 來(lái)源: 題型:
(8分)(1)為了研究平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向的運(yùn)動(dòng)情況,甲同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn)。將兩個(gè)同樣的傾斜軌道固定在同一豎直面內(nèi),其下端水平,滑道2與光滑水平板平滑連接,把兩個(gè)相同的小鋼球從斜面的同一高度由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小球1恰能擊中小球2,改變斜槽1的高度,或同步改變兩小球的釋放位置新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果依然可以擊中,這說(shuō)明 。
(2)(多選)乙同學(xué)在研究平拋運(yùn)動(dòng)的軌道,實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.每次實(shí)驗(yàn)小球必須從同一高度靜止釋放,并且初始位
置越高越好
B.斜槽必須光滑,末端必須水平
C.選用小球的質(zhì)量大些,可供得更大的初速度
D.小球運(yùn)動(dòng)昧應(yīng)與木板上的紙面相接觸
(3)乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用一張印有小方格的紙記錄軌跡,小方格的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),小球在平拋運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示,則小球平拋初速度的計(jì)算式為 (用g、L表示)
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(10分)愛(ài)因斯坦對(duì)于伽利略的工作給予了高度的評(píng)價(jià):伽利略的發(fā)現(xiàn)以及他所應(yīng)用的科學(xué)推理方法是人類(lèi)思想史上最偉大的成就之一,而且標(biāo)志著物理學(xué)的真正開(kāi)始。
(1)(多選)伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究,是科學(xué)實(shí)驗(yàn)和邏輯思維的完美結(jié)合,如圖所示,可大致表示其實(shí)驗(yàn)和思維的過(guò)程,對(duì)這一過(guò)程的分析,下列說(shuō)法正確的是
( )
A.其中的甲、乙圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,丁圖是經(jīng)過(guò)合理地外推得到的結(jié)論
B.其中的丁圖是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,甲圖是經(jīng)過(guò)合理外推得到的結(jié)論
C.運(yùn)用甲圖實(shí)驗(yàn),可“沖淡”重力的作用,更方便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量
D.運(yùn)用丁圖實(shí)驗(yàn),可“放大”重力的作用,從而使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯
(2)理想實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中的一種重要的研究方法。伽利略曾設(shè)想了一個(gè)理想實(shí)驗(yàn),如圖所示(圖中兩斜面底部均用一小段光滑圓弧連接),下面是該實(shí)驗(yàn)中的一些事實(shí)和推論。
a.如果沒(méi)有摩擦,小球?qū)⑸仙皆瓉?lái)釋放時(shí)的高度。
b.兩個(gè)對(duì)接的斜面,讓靜止的小球沿一個(gè)斜面滾下,
小球?qū)L上另一個(gè)斜面。
c.減小第二個(gè)斜面的傾角,小球在這斜面上仍然要達(dá)
到原來(lái)的高度。
d.繼續(xù)減小第二個(gè)斜面的傾角,最后使它成為水平面,
小球要沿水平面做持續(xù)的
勻速運(yùn)動(dòng)。
①請(qǐng)將上述理想實(shí)驗(yàn)的步驟按照正確的順序排列
②在上述的步驟中,屬于可靠的事實(shí)有 ,屬于理想化的推論
有 。(以上三個(gè)空格填寫(xiě)序號(hào)即可)
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科目: 來(lái)源: 題型:
(2分)下列三個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出共同的物理思想方法是 ( )
A.極限法 B.放大法 C.控制變量法 D.等效替代法
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科目: 來(lái)源: 題型:
特種兵過(guò)山谷的一種方法可化簡(jiǎn)為如右圖所示的模型:將一根長(zhǎng)為2d、不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩的兩端固定在相距為d的A、B兩等高處,懸繩上有小滑輪P,戰(zhàn)士們相互配合,可沿著細(xì)繩滑到對(duì)面。開(kāi)始時(shí),戰(zhàn)士甲拉住滑輪,質(zhì)量為m的戰(zhàn)士乙吊在滑輪上,處于靜止?fàn)顟B(tài),AP豎直,則此時(shí)甲對(duì)滑輪的水平拉力為 ;若甲將滑輪由靜止釋放,則乙在滑動(dòng)中速度的最大值為 。(不計(jì)滑輪與繩的質(zhì)量,不計(jì)滑輇的大小及摩擦)
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科目: 來(lái)源: 題型:
傾角為的斜面體放在水平地面上,一個(gè)重為G的球在水平力F的作用下,靜止在光滑斜面上,則水平力F的大小為;若將力F從水平方向逆時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)某一角度后,仍保持F的大小,且小球和斜面也仍舊保持靜止,則此時(shí)水平地面對(duì)斜面體的摩擦力f= 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,Q1、Q2為兩個(gè)被固定的點(diǎn)電荷,其中Q1為正點(diǎn)電荷,在它們連線的延長(zhǎng)線上有a、b兩點(diǎn),F(xiàn)有一質(zhì)量為m、電量為q的正檢驗(yàn)電荷以一定的初速度沿直線從b點(diǎn)開(kāi)始經(jīng)a點(diǎn)向遠(yuǎn)處運(yùn)動(dòng)(q只受電場(chǎng)力作用),q運(yùn)動(dòng)的速度圖像如圖所示。則Q2必定是___(選填“正”、“負(fù)”或“正或負(fù)”)電荷,從b到a的過(guò)程中電荷q的電勢(shì)能變化情況是 。(選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“先增大后減小”或“先減小后增大”)
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科目: 來(lái)源: 題型:
A、B為相同大小的兩正三角形板塊,如圖所示鉸接于M、N、P三處并靜止。M、N在同一水平天花板上,A板較厚,質(zhì)量分布均勻,重力為G。B板較薄,重力不計(jì)。三角形的豎直邊垂直于天花板。那么,B板對(duì)鉸鏈P的作用力的方向?yàn)開(kāi)___;作用力的大小為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
一定質(zhì)量的理想氣體經(jīng)歷了如圖所示a—b、b—c、c—d、d—a四個(gè)狀態(tài)變化過(guò)程。其中bc的延長(zhǎng)線通過(guò)原點(diǎn),cd垂直于ab且與水平軸平行,da和bc平行。則b--c過(guò)程中氣體體積或“不變”);其它三個(gè)過(guò)程中,氣體體積減小的是(選填“減小”“增大”或“不變”;經(jīng)三個(gè)過(guò)程中,氣體體積減小的是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,物體A置于物體B上,一輕質(zhì)彈簧一端固定,另一湍與B相連,在彈性限皮范圍內(nèi),A和B-起在光滑水平面上做往復(fù)運(yùn)動(dòng)(不計(jì)空氣阻力),并保持相對(duì)靜止,則下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.只有B在做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)
B.作用在A上的靜摩擦力大小與彈簧的形變量成正比
C.B對(duì)A的靜摩擦力對(duì)A做功,A對(duì)B的靜摩擦力對(duì)B也做功
D.B對(duì)A的靜摩擦力始終對(duì)A做正功,而A對(duì)B的靜摩擦力
始終對(duì)B做負(fù)功
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科目: 來(lái)源: 題型:
一個(gè)波源在繩的左端發(fā)出半個(gè)波①:頻率為f1,振幅為A1,同時(shí)另一個(gè)波源在繩的右端發(fā)出半個(gè)波②:頻率為2,振幅為A2。P為兩波源的中點(diǎn),由圖可知,下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A.兩列波同時(shí)到達(dá)兩波源的中點(diǎn)P
B.兩列波相遇后,P點(diǎn)波峰值可達(dá)A1+A2
C.兩列波相遇時(shí),各自仍保持原來(lái)的波形獨(dú)立傳播
D.兩列波相遇時(shí),繩上波峰可達(dá)A1+A2的點(diǎn)只有一點(diǎn)
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